中學化學疑難辨析（簡體書）

推進素質教育，減輕學生課業負擔，是當前基礎教育的頭等大事。從課程教育角度看，依據課程標準組織教學，深化課程與教學方法改革，是減輕學生課業負擔的重要舉措。在化學課堂上講基礎的、科學的、真實的、有用的化學，就能在化學課程實施中減輕學生課業負擔。本書正是為此目標而編寫的。

吳星，揚州大學化學化工學院教授，課程與教學論（化學）碩士生導師，國家基礎教育課程改革化學課程標準研制組核心成員。參與了初中、高中化學課程標準的制訂和初中化學教材（滬教版）的編寫工作，高中化學教材（蘇教版）副主編。曾從事大學無機化學和結構化學教學工作和大環配合物的研究工作，1998年至今從事基礎教育化學課程改革、中學化學教材、中學化學實驗教學和高中化學競賽等研究工作。在《化學學報》、《高等學校化學學報》、《化學教育》、《中學化學教學參考》等雜志上發表論文80余篇，出版《化學課程中的科學探究》等著作。

專題一　化學概念的理解和辨析
問題1 什么是化學能？
問題2 狀態變化是物理變化嗎？
問題3 “爆炸”和“水滴石穿”一定是化學變化嗎？
問題4 什么是酸、堿？
問題5 什么是元素的化合價？
問題6 什么叫熵？
問題7 什么是物質的穩定性和反應活性？
問題8 Fe3+比Fe2+穩定嗎？
問題9 物質的顏色是如何產生的？
問題10 什么是物質的燃燒熱？
問題11 反應熱與焓變是一回事嗎？
問題12 如何理解反應熱與焓變的單位是kJ?mol-1？
問題13 能產生丁達爾效應的一定是膠體嗎？
問題14 什么叫焰色反應？

專題二　化學反應原理的內涵和應用
問題1 如何探究質量守恒定律？
問題2 催化劑如何改變反應速率？
問題3 六次甲基四胺是鋼鐵酸腐蝕的負催化劑嗎？
問題4 Cl-是金屬單質與酸反應析氫過程的催化劑嗎？
問題5 化學反應的自發性與可逆性矛盾嗎？
問題6 碘在不同溶劑中溶液顏色為什么不同？
問題7 鋁土礦中的SiO2能與NaOH反應嗎？
問題8 如何判斷化學平衡的移動？
問題9 如何判斷恒溫、恒壓下改變氣體的物質的量時平衡移動的方向？
問題10 化學反應全按先後順序進行嗎？
問題11 金屬活動性順序應用有范圍嗎？
問題12 原電池構成的條件是什么？
問題13 形成原電池都能加快Zn與稀硫酸的反應速率嗎？
問題14 如何理解離子的放電順序？
問題15 溫度是如何影響化學反應的？
問題16 溶液酸堿性對氧化還原反應有影響嗎？
問題17 如何計算NOx和O2的混合氣體與水反應的剩余氣體體積？
問題18 如何比較強堿弱酸酸式鹽溶液中的離子濃度大小？
問題19 為什么HF具有許多特殊性質？

專題三　物質結構與性質
問題1 構成化學物質的微粒是什么？
問題2 什么是原子軌道？
問題3 如何理解原子核外電子填充與失去順序的不同？
問題4 什么是原子半徑？
問題5 元素的電負性有哪些應用？
問題6 什么是元素的金屬性和非金屬性？
問題7 為什么周期表中某些元素性質會有異常？
問題8 離子鍵和共價鍵的本質相同嗎？
問題9 僅非金屬元素之間可以形成共價鍵嗎？
問題10 金屬晶體的構成微粒是什么？
問題11 如何表示CO2分子的結構？
問題12 等電子體的性質相似嗎？
問題13 如何比較CH4和NH3的穩定性？
問題14 鍵能大小與物質是否活潑有關嗎？
問題15 鍵長越短、鍵能越大，分子越穩定嗎？
問題16 氫鍵對物質的性質有何影響？
問題17 鄰羥基苯甲酸形成什么樣的分子內氫鍵？
問題18 NH3與H2O形成什么樣的氫鍵？
問題19 Cu（NH3）2+4的構型如何？

專題四　化學實驗探究與解析
問題1 如何進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗？
問題2 鎂與氯化銨溶液反應的本質是什么？
問題3 Fe3+與S2－反應生成什么？
問題4 堿性介質中S2-與Fe3+如何反應？
問題5 如何進行“污水處理—電浮選凝聚法”實驗？
問題6 二氧化硫使品紅褪色的原理是什么？
問題7 酚?遇酸堿性溶液是如何顯色的？
問題8 中和熱測量實驗的準確性如何？
問題9 為什么Li、 Na分別與O2反應的產物不同？
問題10 硝酸與金屬反應生成什么？
問題11 為什么銅與濃、稀硝酸反應的現象有明顯的差異？
問題12 Ca2+與HCO-3在溶液中能大量共存嗎？
問題13 鈉與水反應諸多實驗現象產生的原因是什么？
問題14 在FeCl3、 KSCN混合溶液中加入強電解質有何影響？
問題15 Fe與濃硫酸反應有H2生成嗎？