中華五千年思想家評傳（簡體書）

《中華五千年思想家評傳》思想家富有理性，追求客觀和公正，用一生探求真理。他們是真理的發現者，是思想的解放者，是文明的啟蒙者。他們撥開迷霧，讓人們看清事物的本來面目，把自由的思想帶給人們。
中華五千年的歷史，涌現出無數的思想家，對推動中華民族歷史的發展起到不可估量的作用。本書對我國思想家及重大歷史事件進行了客觀描述，并對他們的思想精髓及對歷史進程的影響做出精彩的評點。《中華五千年思想家評傳》一定會成為青少年讀者一本理想的教育讀本。

我們中華民族自古就是禮儀之邦，青少年兒童是我們偉大文明的繼承者。青少年教育要從我做起、從現在做起，引領他們去了解、學習、發揚中華民族的文化精髓，樹立他們“遵紀守法、公平正義、誠信友愛”的思想意識，時刻倡導他們弘揚當代主旋律。特別是在新時期，構建和諧社會。樹立少年兒童的社會主義榮辱觀顯得尤其重要。

道家鼻祖，無為而治(老子·春秋）
至尊至聖，萬世師表(孔子·春秋）
墨家巨子，兼愛非攻(墨子·春秋）
天時地利，地利人和(孟子·戰國）
天人合一，清靜無為（莊子·戰國）
見解獨特，自成一說(茍子·戰國）
法家大成，後世代表(韓非子·戰國）
逆取順守，文武并用(陸賈·西漢）
罷黜百家，獨尊儒術(董仲舒·西漢）
諷譏當世，隱顯其名(王符·東漢）
指切時要，言辯確鑿(崔亳·東漢）
哲學政論，自成一家(仲長統·東漢）
竹林七賢，精神領袖(嵇康·西晉）
陳說治國，切中時弊(傅玄·西晉）
人生短暫，學術卓越（王弼·西晉）
天人之事，三教合一(王通·隋）
西行求法，得道高僧(玄奘·唐）
五經正義，盛世鴻儒(孔穎達·唐）
語言大家，漢書奇功(顏師古·唐）
六祖大師，開山傳法（惠能·唐）
唐室再安，爾主之功(陸贄·唐）
五子登科，五桂聯芳(林慎思·唐）
理學立派，開山鼻祖(周敦頤·北宋）
二程之學，曠世大儒(程顥·北宋）
理學大成，後世褒炳(朱熹·南宋）
華夏哲學，心學鼻祖(陸九淵·南宋）
一代通儒，學術大師(許衡·元）
正學先生，孤忠赴難(方孝孺·明）
知行合一，齊頭并進(王守仁·明）
近代經學，啟蒙之父(黃宗羲·明）
棲伏林谷，隨地托跡(王夫之·明）
天下興亡，匹夫有責(顧炎武·明）
理在氣中，不分先後(薛瑄·明）
學貴知疑，開放文風(陳獻章·明）
心意知物，歸類一宗(王畿·明）
自治清苦，為政大體(李贄·明）
志士仁人，品德高潔(傅山·明）
欲去人望，倡存天理(戴震·清）
革除弊政，改良先驅(龔自珍·清）
師夷之長，技以制夷(魏源·清）
改良先驅，中體西用(馮桂芬·清）
盛世危言，商戰理論(鄭觀應·清）
民主革命，樸學大師(章炳麟·清）
戊戌變法，啟蒙領袖(梁啟超·清）
物競天擇，適者生存(嚴復·清）
學術自由，革新文風(蔡元培·近現代）
社會學校，教學一統(陶行知·近現代）
民族自救，最後覺悟(梁漱溟·近現代）
參考文獻