演講與口才（簡體書）

《演講與口才》以大學生的視角和語言，按照演講與口才訓練必備的知識和訓練科目組織篇章內容，打造大學生演講與口才學習、訓練必備的實務教程。本書主要內容包括演講與口才基礎知識、演講與口才實戰訓練、大學常用的各種實用口才三部分，力求成為大學生全面學習演講與口才基礎知識、熟悉各種實用口才技巧、練就好口才的必備教材，同時成為高校教師全面教授演講與口才課程、指導學生進行口才專項訓練的必備教學指導用書。·

Grady Booch，在軟件架構、軟件工程和建模領域的創新工作是世界知名的。從1981年Rational公司創建開始，他就一直擔任該公司的首席科學家。Grady于2003年3月成為了IBM院士（IBM Fellow）。Grady是統一建模語言（UML）最早的開發者之一，也是幾個Rational產品的最早開發者之一。Grady曾擔任世界各地一些複雜的軟件密集型項目的架構師和架構指導者。Grady是6本暢銷書的作者，包括UML Users Guide和Object-Oriented Analysis with Applications。Grady發表了幾百篇有關軟件工程的技術文章，其中包括在20世紀80年代早期發表的文章，這些文章最先提出了面向對象設計的術語和實踐。他曾在世界各地演講和諮詢。Grady是美國計算機協會（ACM）、美國電氣電子工程師學會（IEEE）、美國科學促進會（AAAS）、有社會責任的計算機專家協會（CPSR）的成員。他是IBM院士、ACM院士、世界技術網絡院士，也是軟件開發論壇夢想家。Grady是敏捷聯盟、Hillside集團和軟件架構師世界學院的創始委員會成員，也是Northface大學的顧問委員會成員。Grady於1977年從美國空軍學院獲得學士學位，于1979年從加州大學聖巴巴拉分校獲得電子工程科學碩士學位。Grady與他的妻子和他的貓生活在科羅拉多。他的興趣包括閱讀、旅行、唱歌和彈奏豎琴。Robert A. Maksimchuk，是Unisys Chief Technology Office的一名研究主管。他關注新出現的建模技術，目的是提升Unisys 3D可視企業建模框架的戰略方向。Bob為這項任務帶來了不同行業的大量系統工程、建模、面向對象分析與設計的專業知識。他是UML for Mere Mortals和UML for Database Design的合著者，也寫了許多文章。他曾經周遊世界各地，在各種技術論壇上作為重要演講者發言，舉辦關於UML和面向對象開發的研討會和培訓。Bob是電氣電子工程師學會（IEEE）和國際系統工程學會（INCOSE）的成員。Michael W. Engle，是洛克希德馬丁公司的首席工程師。他有超過26年的技術和管理經驗--從項目啟動到運營支持，涵蓋了完整的系統開發生命週期。利用系統工程師、軟件工程師和系統架構師的背景，Mike運用了面向對象技術，為複雜的系統開發提供創新的開發方式。Bobbi J. Young， Ph.D.，是Unisys Chief Technology Office的一名研究主管。她有著多年的IT行業從業經驗，與商業公司和國防部合同供應商一同工作。Young博士是一名諮詢師，她在項目管理、企業架構、系統工程和面向對象分析與設計方面提供現場指導。在她的職業生涯中，她關注於系統生命週期過程和方法學，同時也關注企業架構。Young博士擁有生物學、計算機科學和人工智能學位，她獲得了管理信息系統的博士學位，也曾是美國海軍預備役的一名指揮官（已退伍）。Jim Conallen，是IBM Rational的模型驅動開發戰略小組的一名軟件工程師。在這個小組中，他積極參與，將對象管理集團（OMG）的模型驅動架構（MDA）計劃應用於IBM Rational的模型工具中。Jim在基於資產的開發和可複用資產規範（RAS）領域也很活躍。Jim經常在會議上演講，也經常寫文章。他的專業領域是Web應用開發。他開發了UML的Web應用擴展（WAE）。這是對UML的一種擴展，讓開發者能夠利用UML在合適的抽象和細節層面上對Web應用的架構進行建模。這項工作是IBM Rational Rose和Rational XDE Web Modeling功能的基礎。Jim與人合著了兩個版本的Building Web Applications with UML，第一個版本採用微軟公司的ASP技術，後一個版本採用J2EE技術。Jim的經驗也來自於加入Rational之前的工作，那時他曾是獨立的諮詢師、Peace Corps的志願者和大學講師。他還是3個孩子的父親。Jim從Widener大學獲得了計算機和軟件工程的學士學位和碩士學位。Kelli Houston是IBM Rational的IT諮詢專家。她是IBM內部方法的方法架構師，負責編寫方法並集成IBM的方法。除了方法架構師的角色，Kelli還在IBM內部領導Rational Method Composer（RMC）特別興趣小組（SIG）工作，為客戶和IBM內部諮詢師提供有效使用RMC方面的諮詢和現場指導服務。·

《高等院校通識教育系列規劃教材:演講與口才》是高校教師全面教授演講與口才課程、指導學生進行口才專項訓練的必備教學指導用書。

第1章 緒論1.1 演講與口才概述1.2 演講的起源與發展1.3 演講的定義、特徵與分類1.4 演講與相關語言表現形式的區別與聯繫1.5 好演講的必備要素常見誤區與解析思考與訓練第2章 演講的準備2.1 演講與思維2.2 演講的材料準備2.3 演講的精神準備2.4 服飾與禮儀準備常見誤區與解析思考與訓練第3章 演講稿的寫作3.1 演講稿的作用與特性3.2 演講稿的結構3.3 演講稿的開頭與結尾藝術3.4 演講稿的文采3.5 演講稿的修改常見誤區與解析思考與訓練第4章 瞭解聽眾，主動演講4.1 瞭解聽眾的重要性和注意事項4.2 分析聽眾4.3 演講者與聽眾的關係4.4 做聽眾喜愛的演講常見誤區與解析思考與訓練第5章 有聲語言的表達藝術與訓練5.1 發聲技巧和嗓音保護5.2 有聲語言表達的基本技巧5.3 有聲語言表達的進階技巧5.4 有聲語言表達的高級技巧常見誤區與解析思考與訓練第6章 無聲語言技巧的訓練6.1 體態語的重要意義和基本原則6.2 用眼睛說話6.3 恰當的表情6.4 手勢的運用6.5 儀錶——最好的名片常見誤區與解析思考與訓練第7章 現代化輔助材料的運用7.1 配樂的選擇和運用7.2 視覺輔助材料的運用7.3 幻燈片的運用常見誤區與解析思考與訓練第8章 演講者的控場藝術8.1 演講者的心理素質8.2 主動控制演講現場8.3 臨場應變技能常見誤區與解析思考與訓練第9章 命題演講9.1 命題演講的基本知識9.2 會議命題演講9.3 比賽命題演講9.4 競選演講常見誤區與解析思考與訓練第10章 即席演講10.1 即席演講的基本知識10.2 即席演講與命題演講的區別與聯繫10.3 即席演講的基本技巧10.4 即席演講常見問題及應對常見誤區與解析思考與訓練第11章 論辯演講11.1 論辯演講的含義、特徵和類型11.2 論辯演講與命題演講、即席演講的區別與聯繫11.3 論辯演講的技巧與藝術11.4 論辯演講常見問題及應對常見誤區與解析思考與訓練參考文獻·

解析：在準備演講的過程中，最好是將自己的生活和經歷融入所要演講的內容之中。在自己的生活背景中，搜尋有意義、有內涵的經驗，然后，匯集由這些經驗汲取來的思想、概念等，并根據這些對題目加以深思，使得演講的內容更為豐富和生動。
2.2.1選題
1.選題的意義
演講的內容就是演講者通過演講的方式傳遞給聽眾的有用的信息，如演講者的立場、知識、態度等。演講的目的就是告訴聽眾某種道理或闡明某種觀點，并將這一觀點傳播擴大，讓更多的人了解、認同并接受。演講的選題在很大程度上決定了演講的成敗。題目選得好，演講就容易被聽眾接受；相反，如果題目不能引起聽眾足夠的興趣，演講的目的就不容易實現，更有甚者，會造成聽眾紛紛離場，演講無法順利進行。
2.選題的原則
（1）選擇符合要求的話題。如果事先已經規定好演講的類型，首先要確定所選擇的話題是符合要求的。很多話題能很好地用在告知性演講中，但對于說服性演講和激發性演講卻行不通。例如，“音樂有益于身心放松”可以同時是告知性和說服性的演講，但不可能是激勵性的演講。
（2）選擇自己熟悉或者感興趣的話題。選擇自己熟悉的話題，演講者在演講過程中會更加自信，游刃有余。選擇自己感興趣的話題，那份渴望和熱情會通過語言傳遞給聽眾，感染聽眾。
（3）選擇聽眾感興趣的話題。演講者在開始演講之前，聽眾不會知道演講的內容。而聽眾一般來講也很難長時間地昕一個人滔滔不絕地演說，所以演講的篇幅要盡量短小精悍，且要抓住觀眾的心，打動觀眾的感情，這樣才能取得更好的效果。
3.選題的范圍
無論任何形式的演講，內容都是最核心的部分。那么，如何選擇合適的演講題目呢？一般來說，應從以下幾點進行考慮。
（1）社會熱點。社會熱點往往是百姓關注的焦點，與百姓的利益息息相關，并能產生重大的影響，如教育問題、就業問題、醫療問題、社會保障問題等。選取社會熱點作為演講的內容，一方面具有較大的社會價值，另一方面也很容易吸引聽眾的注意力，與聽眾產生共鳴，實現較好的演講效果。值得注意的是，熱點、焦點問題一般與國家、社會的大政方針政策相關聯，選題時要廣泛涉獵相關政策信息，不能將其孤立起來。
（2）專業知識。選題時可根據自己最擅長的專業領域，選取專業知識進行演講。通過研究，可以加深對知識的理解，形成獨到的見解，演講時可以更加深刻、全面地闡述，使聽眾可以有所收獲。這就要求演講者在選取專業知識時，不能“不懂裝懂”，講自己不熟悉或者知識儲備不足的問題。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”一次成功的演講，往往是各種知識的融合，包括政治、經濟、文化、教育、民族、科學技術等。美國第28任總統伍德羅‘威爾遜在世的時候，有人問他：“準備一份十分鐘的講稿，需要花多少時間？”他回答：“兩個星期。…‘準備30分鐘的講稿呢？”“一個星期。”“準備兩個小時的講稿呢？”“不用準備，馬上就可以開始。”這就告訴我們：篇幅越短，準備越要充分。短小精悍是精彩演講的一大特點。由此看來，只有準備充足的材料，才能有效地掌控演講的進度和深度。另外，如果準備充分，也會增加演講者的信心，做到“胸有成竹”。