那些年，那些風華（簡體書）

王聰，一九八四年出生于浙江臺州。二〇〇八年華業于浙江林學院（現浙江農林大學）園林藝術專業，文學學士。畢業后從事酒店行政管理。愛好文學，繪畫隊及旅游、攝影籌。二〇〇六年，大二開始撰寫情感回憶錄，以一段長達十余年的純愛情感為主線，融入了許多成長經歷的感悟，隊散文回憶錄的形式記錄了一個八〇后內心深處含蓄而又執著的情愫。

《那些年?那些風華》是80后作者的一部散文回憶錄，以清新文字回顧了一段長達十余年的青澀純愛情感。最本色、最純真的情愫，也只能出現在那個年代。年華飛逝，能回味的僅剩下初見，能品味的也只有初見……

初見，剎那間如煙花綻放般絢爛。淺笑間，已無力抗拒那唯美的笑靨。滄海桑田，一眼萬年，歲月塵封了思念，唯有心依舊纏綿。輾轉經年，往事皆成過眼云煙；伊人美眷，卻無奈似水流年。歲月帶走舊時容顏，也褪色了那曾經的緣，獨留下那定格的初見。
又是一季飄葉的深秋，臨窗而立，在沙沙的落葉聲中，不覺輕吟起那些過去的歌兒。曾經年年在窗前扳著手指，細數離家的日子，喟嘆那些輾轉中流逝的年華。晝夜交替，歲月輪回，一切是那么循規蹈矩，但不同的生活卻賦予了歲月不同的回憶。人總是喜歡懷舊，覺得逝去的東西才是永恒的，就像彩色電視永遠播不出黑白年代的質樸，哈根達斯永遠嘗不出兒時冰棍的甜蜜一樣。
那最原始最純真的情愫，也只能出現在那個年代。年華飛逝，能回味的僅剩下初見，能品味的也只有初見……

(一)
有人說，故鄉是夢開始的地方。對他而言，故鄉也是夢終結的地方。
在很多人的回憶里，似乎故鄉都是個有山有水，山路彎彎、流水長長的地方。實際上，他的家鄉只是浙東沿海的一個小城市，沒有那么多可供寄情的山山水水、云淡風高，卻留有最美好的兒時回憶。
和大多數人的童年一樣，那時的他也喜歡和小伙伴們恣意奔跑在那片原野里，然后躺在草地上，望著藍天上的朵朵白云，遐想著關于未來的一切。但初一那年，他跟隨家人搬家到了外地，這一走就是十多年。在異鄉的數千個日子里，總是時不時在夢中與故鄉重逢，與兒時的同學重逢，與那段懵懂的回憶重逢。每每從夢中醒來，總是忍不住感嘆一番。
那些最美好的回憶，在之后的很多年，逐漸積淀成一種淡淡的鄉愁，交織著悵惘、迷茫、無助、傷痛和那難以言表的哀傷，讓人久久無法釋懷。
故鄉的回憶總是伴著童年的影子，就在那所承載了大部分童年回憶的小學校園里，兩千多個無憂無慮的日子如白駒過隙般一閃而逝。純真的年代，有著同樣純真的一群小伙伴，各自有著對未來的無限憧憬。同窗六載的情誼深長，朝夕相處的點點滴滴，那些最美的童年回憶永遠珍藏在了那所學校、那個年紀、那個年代。
整個回憶，便是從這個校園開始的。
(二)
那時的他才十二歲，姑且稱為男孩吧。
最初的遇見，便來自五年級的第二課堂。
那時，學校在每周五下午開設了拓展課堂，讓大家根據喜好去參加繪畫、書法、作文、體育等各種課程，并把全年級參加同一門課的同學組成一個新的班級。男孩從小對繪畫比較感興趣，想報繪畫課程。但是報那門課的人很多，需要調劑，他便改報了作文課。和其他拓展課堂不同的是，這個課堂在每周末都會布置一篇家庭作文，很多同學因為這個原因改報了其他課堂，班里也只有他選報了這門課。每次上課，性格靦腆的他總是獨自坐在前后桌都無人問津的座位上，默默聽著老師講課，靜靜做著課堂作業，即使下課時間，他也不愿跟陌生的同學說話，總是一聲不吭地盯著黑板發呆。
那天也是這樣的情形。
老師講完了作文的標題和要求，照例發下來一張白紙，要求大家將作文的提綱列出來。
因為前桌沒人，第一排的女生轉過身，伸長了手將白紙傳至他的桌上。當他拿起那張紙時，無意間看到了那個女孩的臉。
就是那不經意間的驚鴻一瞥，那張臉，在一剎那間已經深深印人他的腦海。
一切似乎都被定格在那一瞬之間。直到現在想起，依然有一種幸福的感覺。
那是他見過的最純凈、動人的臉！女孩有著一雙充滿靈氣的眼睛、長長的睫毛，小巧的鼻子，精致的嘴巴，一切都是那么完美，那么讓人過目不忘，似乎只有天使才可擁有如此讓人心動的臉。那一刻，他呆住了，前所未有的奇妙感覺瞬間充斥著整個大腦。那是他從小到大第一次有這樣的感覺。這種感覺讓他忍不住又偷偷看了她幾眼。女孩的微笑如陽光一般燦爛，如春風一樣清新。他就那樣呆呆地坐在那里，凝視著女孩的背影和那條長長的馬尾辮，半天沒緩過神來。
這是男孩第一次見到女孩。
對于這個即將進人青春期的小學生而言，基本不知道什么是男女感情，更談不上戀情，只是一種很朦朧的感覺。這種感覺很模糊，卻十分美好。那個午后，他都在為那個美麗的遇見而激動，盡管他也不明白為何會產生那種情愫。
從那天起，他的心也和目光一樣聚焦在她身上。
每個周五，他總是早早地來到教室，然后有意無意地環視一下四周，接著便坐下來盯著門口。每當看到那個倩麗的身影走進來，他便會不由自主地一陣臉紅，甚至心跳加快。在他看來，她就是一個天使，當她來到凡間時，一切都變得那么純凈而美好。
上課的時候，他總是坐在那個位子上，偷偷地看著前面的她，癡癡地入神。盡管大部分時間里，他都只能望著那條長長的馬尾辮發呆，但他依然很興奮。女孩無意中的回頭，也許就會讓他驚喜半天。
又是一個周五下午。上課鈴聲已經響畢，他氣喘吁吁地跑到教室門外，緊張地敲著門。門開了，喊過報告后，他在所有人的注目下紅著臉、低著頭走進了教室。這時他無意一瞥，猛然發現給自己開門的正是那個女孩。就在四目相交的那一剎那，他像觸電般地渾身一顫。
這一次不經意的遲到，使得他回味了良久。從那時起，這個內向靦腆的男孩，也開始學會故意遲到了。每周五下午，大家總會看到一個男生上課后敲門進來，然后氣喘吁吁地坐到座位上。盡管之前他從來沒有上課遲到的記錄，盡管經常遲到很可能會挨批評，盡管大家會因此對他印象不好——在一次又一次激烈的思想斗爭后，他還是決定繼續遲到。就這樣，每周五準時的遲到，每次都在緊張不安中接受大家的注目禮。每次和女孩目光相遇的一瞬，他便馬上轉移視線，心虛地坐到座位上。
漸漸地，他開始希望知道女孩的名字。
每周上課前，老師都會把前一次的作文本發下來。由于來自不同班級，也沒有固定座次，老師便直接點名發放。每到這個時候，他就豎起耳朵、屏住呼吸，仔細分辨每一個名字。終于，那一次，他聽清了女孩名字的讀音。女孩的姓很特別，似乎是一種花卉的名字。
自那以后，每個周五都是他學習狀態最好的一天，作文第二課堂成了他最喜歡的一門課。一周又一周，就在這樣周而復始的邂逅中，一個學期很快過去了。
寒假過后，開學初照例要填報第二課堂。這一次，他毫不猶豫地繼續選了作文課。
又一個周五如期而至，他懷著興奮又不安的心情早早地坐在了教室里。
寒假過后，女孩會有什么變化？還留著那么長的馬尾辮嗎？也許更漂亮了？他望著門口，傻傻地幻想著……
一個又一個同學走進了教室，既有幾個老面孔，也有不少新面孔。他的心跳越來越快，手握得緊緊的，手心也開始隱隱出汗。
課前的十分鐘對他而言，是那么漫長無盡。他一次又一次期待那張面孔出現，一次又一次地落空……直到上課鈴響畢，他都沒有看到她進來。
但是，他還是不甘心，固執地認為她可能遲到了，等一下就會來敲門的，就像自己以前遲到時一樣。他的眼睛依然死死盯著門口，嘴唇也咬得緊緊的。
但是，一直到那節課結束，女孩始終沒有出現。