科普袖珍館1：達爾文筆記（簡體書）

查爾斯·達爾文是英國博物學家，進化論的奠基人。22歲從劍橋大學畢業後，以博物學家的身份乘海軍勘探船進行了歷時五年的環球航行，觀察並搜集了動植物和地質等方面的大量材料，經歸納整理與綜合分析，形成了生物進化的概念，於1859年出版了震動當時學術界的《物種起源》一書，成為生物學史上的一個轉折點。他提出的以自然選擇為基礎的進化學說，不僅說明了物種是可變的，對生物適應性也作了正確的解說，從而摧毀了各種唯心的特創論、目的論和物種不變論，使當時生物學各領域已經形成的概念和觀念發生了根本的改變。·

查爾斯·達爾文(1809-1882)，英國生物學家，進化論的奠基人。曾乘貝格爾號艦作了歷時5年的環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和採集。1859年，他出版了《物種起源》這一劃時代的著作，提出生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學外，他的理論對人類學、心理學及哲學的發展都有不容忽視的影響。恩格斯將達爾文的“進化論”列為19世紀自然科學的三大發現之一。·

《趣味物理學》編輯推薦：知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。他的夢想是與時間賽跑，他的追求是空手抓住一顆飛行的子彈，他告訴你電影院里最好的座位，他教會你如何用冰來取火，大自然就是他的實驗室，而開動腦筋則是他執著一生的癖好。
他就是別萊利曼，一個用科學改變生活的人！在他的筆下，原本令人頭痛的物理學難題，也一下子變得和藹可親起來，開啟本書，你會立刻發現：物理其實很有趣……

就本書而言，著者的初衷在于可以幫助讀者“認識他所了解的事物”，而并不在于讓讀者學習多少新知識。簡言之，著者希望努力做到的，是幫助讀者更深入地了解物理學方面的基礎知識，讓讀者自覺地掌握這些原理，并且靈活地運用到實踐中去。出于這樣的期望，著者在書中探討了各種千奇百怪的話題，傷透腦筋的題目，離奇荒誕的事例，有趣的現象，各種奇思妙想，包括日常生活中的種種現象，以及科幻小說里描寫的各種怪異的情形和驚奇的對比。著者認為，后一類題材與本書的目的最相符合，所以就選用得更加廣泛：書中選取了儒勒·凡爾納、威爾斯、馬克·吐溫等作家的名著和小說片斷。這些故事中所描述的種種幻境和實驗場景，不僅本身極具趣味性，而且非常適用于做授課的材料，在教授物理學知識方面起到了重要的作用。
著者曾經盡其所能地使本書中的講解更具趣味性，讓每一部分內容都生動形象、引入入勝。因為著者始終立足于這樣的一種心理學理論：興趣是最好的老師，如果對一門學科產生興趣，就會付出更多的精力和注意，理解起來也就更容易，于是，學習者就會更主動、更積極地去深入了解。
與其他同類書籍相比，這本《趣味物理學》的寫法有所不同——它只花了少量篇幅來描述精彩奇妙的物理學實驗。與實驗專用的書籍材料不同，這本書還有其他的用處。本書的主要目的在于，激發科學想象的活動，讓讀者的記憶中產生無數關于科學想象活動的聯想，指導讀者運用科學的思維方式，將物理知識運用于日常生活的方方面面。在編寫本書的時候，著者始終堅持遵守一個方向，即列寧所說的話：“通俗作家應該引導讀者去了解深刻的思想、深刻的學說，他們從最簡單的、眾所周知的材料出發，用簡單易懂的推論或恰當的例子來說明從這些材料得出的主要結論，啟發肯動腦筋的讀者不斷地去思考更深一層的問題。通俗作家的對象不是那些不動腦筋的、不愿意或者不善于動腦筋的讀者，相反，他的對象是那些確實愿意動腦筋，但還不夠開展的讀者，幫助這些讀者進行這件重大的和困難的工作，引導他們，幫助他們邁開步子，教會他們獨立地繼續前進。”(《評“自由”雜志》，《列寧全集》第五卷，第278頁。)
基于眾多讀者對本書創作歷史的濃厚興趣，在此列出一些相關資料。
這部《趣味物理學》是本書著者龐大的“著作家族”里的第一部作品，誕生于1／4世紀以前。現在，這個“家族”的成員已經達到幾十位了。
這部著作得以在群眾中廣泛流傳，足以表明人們對此持有濃厚的興趣和熱情，這就使得著者自感責任重大。《趣味物理學》再版時增補和修訂了許多內容，這也體現出著者對本書質量抱著負責嚴謹的態度。這部書可以說是自它問世以來整整25年的心血和結晶。最近一版的文字內容只保留了原書的一半還不到，而舊的插圖更是一幅也沒有采用。著者收到一些讀者的來信，信中要求書中的內容不要再進行改動，否則他們就得“為了幾十頁新的內容去買每一個新的版本”。當然，著者自會盡力地不斷完善自己的著作，將這種盡職盡責的態度執行到底。因為《趣味物理學》是部科學著作，而并不是藝術創作，即便是被叫做“通俗的”，但這最基本的內容——物理學——本身就不斷地有新鮮材料和元素加入，使基礎知識更加充實和豐富，所以，本書也必須及時追隨科學上的更新，將這些材料完整地添加進去。
另外一點，我又常常聽到讀者對本書的一些責難，說《趣味物理學》為什么從來不討論有關最新無線電研究成果、原子核分裂、現代物理學理論等方面的材料。在這里，我必須向讀者朋友們解釋清楚：以上這些問題屬于另一批著作的研討內容和任務，《趣味物理學》自有它的方向和目的，所以，這些責難完全只是一種誤會。
雅·別萊利曼
1936年

致父母
致青少年
第一部分 動物
馬
騾子
牛
狗
猴子
駱馬
美洲獅
美洲虎
絨鼠
海獅
鯨
海豚
蜥蜴
龜
蟾蜍（癩蛤蟆）
墨魚
鸕鷀和企鵝
兀鷹
鴕鳥
小築窩鳥
沙漠島的馴服鳥
蚱蜢
蝗蟲
螞蟻
大黃蜂
蜘蛛
螃蟹

第二部分 人
野人
火地島人
巴塔哥尼亞人
潘帕斯的印第安人
黑人
高卓人
拉普拉塔人
烏拉圭人
智利人
西班牙人
塔西提人
澳大利亞黑人
第三部分 地理
烏拉圭
帕拉納河
拉普拉塔河
潘帕斯
火地島
奇洛埃島
瓦爾帕萊索
基洛塔
瓦爾迪維亞
智利
利馬
塔西提
新南威爾士
第四部分 自然
森林
貝克杉
山毛櫸
大海草
山
化石樹
老海床
地震
降雨
動物的冬眠
海洋
澙湖島·

你是否想過這樣的問題：縫衣針為什么可以輕而易舉地從物體內部穿過去？一根針可以輕易地穿透一塊布或一個厚紙板，而鈍頭的釘子卻做不到？難道這兩種情況下物體的作用力有什么不同嗎？
當然，這兩種情況里的力量是同樣的，不一樣的是壓力強度，或者說壓強。當我們用針穿透物體時，所有力量的集中點在于針的尖端；而鈍頭釘的釘尖面積要大于針尖，同樣的力量卻分配在更大的面積上，釘子所施加的壓力強度自然要比針小很多——這里有個前提條件：假設我們所施加的力量完全相同。
我們都清楚，如果用一把20齒的耙去耙土地，與同樣質量的60齒耙相比，前者的溝壑肯定會更深。原因很簡單，因為60齒耙上的每一個齒所分配到的力量，要遠遠小于20齒耙。
在談及壓力強度這個問題時，除了注意力量這一因素，更要格外注意力量作用的面積。如果力量相同，其產生的壓強大小就取決于作用力面積的大小-1平方厘米與百分之一平方毫米的結果是相差甚遠的。