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義務教育歷史與社會課程標準(2011年版)解讀（簡體書）
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目次
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《義務教育歷史與社會課程標準解讀（2011年版）》從整體上看具有以下三個特點：一是強化了中國特色。各學科有機滲透社會主義核心價值體系，充分反映中華民族優秀傳統文化和現代成就，同時，繼承和發揚了我國基礎教育的優勢。二是突出了時代特征。各學科強調德育為先、育人為本的教育理念，體現現代社會發展和科技進步的新成果，以學生學會學習為核心，特別重視了對學生創新精神和實踐能力的培養。三是體現了國際視野。各學科在課程理念、知識觀、學習觀、課程評價、課程文化等方面既立足中國國情，又順應了國際課程改革的發展趨勢，具有廣闊的國際視野。
目次
第一章 世界性課題：課程設置的意義與借鑒
第一節 為什麼堅持開設歷史與社會課程
第二節 同類課程的國際比較
第二章 探索的旅程：改革實驗的回顧與總結
第一節 課程改革之前：我國中小學開設社會科綜合課程的經驗
第二節 課程改革以來：歷史與社會課程標準的研製與實施
第三章 直面挑戰：突出問題的梳理與思考
第一節 來自觀念層面的挑戰
第二節 來自操作層面的挑戰
第四章 站在新的歷史起點上：課程標準的修訂
第一節 修訂工作的基本過程
第二節 修訂工作的整體思路和重要舉措
第三節 回應若干重要問題的闡述
下篇 歷史與社會課程標準解讀
第五章 “前言”解讀
第一節 導語
第二節 課程性質：這是一門什麼課
第三節 課程理念：我們追求什麼
第四節 課程設計思路：框架分析
第六章 “課程目標”釋義
第一節 呈現方式
第二節 要點釋義
第七章 “課程內容”解析
第一節 呈現方式
第二節 內容目標釋義
第八章 “實施建議”指要
第一節 教學建議
第二節 評價建議
第三節 教材編寫建議
第四節 課程資源開發與利用建議
展望
第一節 深化課程建設的理論研究
第二節 優化教學實踐的經驗
第三節 強化課程實施的保障機制
參考文獻
後記
第一節 為什麼堅持開設歷史與社會課程
第二節 同類課程的國際比較
第二章 探索的旅程：改革實驗的回顧與總結
第一節 課程改革之前：我國中小學開設社會科綜合課程的經驗
第二節 課程改革以來：歷史與社會課程標準的研製與實施
第三章 直面挑戰：突出問題的梳理與思考
第一節 來自觀念層面的挑戰
第二節 來自操作層面的挑戰
第四章 站在新的歷史起點上：課程標準的修訂
第一節 修訂工作的基本過程
第二節 修訂工作的整體思路和重要舉措
第三節 回應若干重要問題的闡述
下篇 歷史與社會課程標準解讀
第五章 “前言”解讀
第一節 導語
第二節 課程性質：這是一門什麼課
第三節 課程理念：我們追求什麼
第四節 課程設計思路：框架分析
第六章 “課程目標”釋義
第一節 呈現方式
第二節 要點釋義
第七章 “課程內容”解析
第一節 呈現方式
第二節 內容目標釋義
第八章 “實施建議”指要
第一節 教學建議
第二節 評價建議
第三節 教材編寫建議
第四節 課程資源開發與利用建議
展望
第一節 深化課程建設的理論研究
第二節 優化教學實踐的經驗
第三節 強化課程實施的保障機制
參考文獻
後記
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