日語報刊文章選讀（簡體書）

《新世紀全國高等院校核心專業規劃教材:日語報刊文章選讀(商務日語專業)》主要供高校日語專業及商務日語專業二、三年級學生使用，也可供國際商務人員和中級水平日語工作人員參考使用。

第三課 對7種收入差距的應對措施
財務部財政科學研究所的賈康所長指出，收入分配的差距是目前中國現代化過程中的主要問題。通過收入分配制度的改革進行收入分配的合理調整，有可能會成為中國制度建設和宏觀調整的長期而主要的任務。要進行收入分配的調整，就必須找到收入差距這一問題的根源。現實的收入差距有七種類型。
（1）因在誠實勞動中努力和勤勞的程度不同而導致的收入差距，即“多勞多得”。這種收入差距是在改革開放打破平均主義之后，必然擴大的合理的差距。
（2）各人的天性和能力的差異導致的收入差距。
（3）先天條件、個人的資金和不動產、家庭關系、社會人脈等差異導致的收入差距
（4）機會差異導致的差距。例如股票、彩票等可以一夜之間改變命運的東西。也有不可否認的機會的原因。
（5）現行體制和制度合理性欠缺導致的收入差距。例如壟斷行業的公司職員收入要高于其他行業。這種規則即使在行業內是一致的，但從別的團體來看則是明顯的不公平。
（6）現行體制和制度沒有涉及或者暫時沒有涉及到的“潛規則”導致的收入差距。基本上就是一般說的“灰色收入”。因為透明度低，很多潛規則欠缺公正性，有必要進行改正。
（7）通過不法行為、腐敗行為等不正當手段獲得的收入。不用說，這種行為是犯罪。
以上7種情況中，1和2有必要進行微調，或者通過政策獎勵，或者以獎勵為基礎進行再分配。3和4雖然有必要通過政策進行適當的調節，但也要注意不要抑制了市場經濟所必須的開拓精神和冒險精神。5和6必須調節，其關鍵是同時進行機制和政策的轉換。7則必須斷然進行取締和處罰。
政府的職責很多，但目的是要通過再分配抑制和緩和收入差距。必須對高收入者通過稅收手段進行適度調節，對缺乏基本生活條件的低收入者則通過社會救濟和社會福利措施進行補貼。因特殊原因收入無法維持基本生活的社會成員以確保其最低保障為原則保障其基本生活，促進和諧社會的安定。
政府的又一個責任是必須努力提供義務教育和基本醫療、基本住宅等屬于社會保障性質的基本的公共商品、公共服務。
第四課 高校生因就業難升學
日高教調查顯示，219所學校的843名學生改變升遷途徑
由高校教師聯合發起的“日本高校教學委員會（日高教）”以28個道府縣的403所學校為對象實施了問卷調查，219所高校的843名學生回答因經濟不景氣就業難而放棄就業改為繼續升學，占到一半以上。