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吳正憲給小學數學教師的建議（簡體書）
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全書以生動通俗的語言和豐富的案例詮釋了吳正憲老師獨特的兒童觀、數學教育觀，以及吳老師對年輕老師的希翼，包括如何理解數學學習、如何創建高效課堂、如何安排作業與測試、如何培養學生的自信、如何建立良好的師生關系、如何做好教育科研等
作者簡介
吳正憲，特級教師，北京教科院基礎教育教學研究中心小學數學室主任，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育部中小學教材審查委員會委員，全國小學數學專業委員會副理事長，享受國務院政府特殊津貼，曾獲“全國模范教師”稱號、北京市“人民教師獎”等，出版了《吳正憲與小學數學》等多本著作。 王彥偉，北京市東城區教師研修中心小學數學教研員，市級學科教學帶頭人。曾榮獲“北京市優秀教師”“北京市東城區優秀青年知識分子”等稱號。 韓玉娟，北京一師附小數學教師，北京市學科教學帶頭人，區政協委員，曾榮獲“北京市優秀教師”“區十大教育人物”等光榮稱號。
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展現吳正憲老師對教育事業的熱愛、對數學教學的執著、對課堂教學的思考與感悟
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前言 第一輯 把教育作為人生幸福的源泉 1．做一個善良的使者 2．熱愛數學是教育的智慧源泉 3．勤奮成就美好 4．做人格高尚的人 5．真教育是心心相印的 6．做充滿詩情的教育者 7．給學生的童年烙上數學印 8．教育科研為成長助力 9．享受高品位的教師職業生活 第二輯 真心與兒童做朋友 10．課堂不以勝敗論英雄 11．幫助學生跨越學習的障礙 12．用真情喚起學生成長的力量 13．讀懂學生是永恒的課題 14．用激情點燃能量的火把 15．將平等與公正刻在心中 16．悅納孩子的不成熟 17．滿腔熱情地保護“火種” 18．讓每個學生都能抬起頭來走路 19．讓出錯的學生體面地坐下 20．給孩子重新躍起的機會 第三輯 讓學生真正成為學習的主人 21．把“空白”留給學生 22．良好的開端是成功的一半 23．小組合作中的。?魚效應” 24．預設的問題是學生想研究的 25．讓學生的差異成為教學資源 26．讓學生在動手操作中激活經驗 27．讓學生在對比交流中學會反思 28．讓學生在科學探究中求真 29．重溫數學歷史，激發探索精神 30．培養學生思維的創造性 31．培養學生思維的批判性 32．培養學生思維的敏捷性 33．引導學生在對立中辨析 34．為學生搭設開放的舞臺 第四輯 好吃又有營養的教學課 35．教與生活相聯系的數學 36．情境之中學數學 37．對話之中學數學 38．操作之中學數學 39．數形結合學數學 40．在“問題串”中思考 41．在數學活動中理解核心概念 42．在數學活動中學會數學推理 43．在溝通聯系中收獲“知識樹” 44．教“有源”的數學 45．梳理兒童心中的數學 46．智慧在學生的指尖上 47．把數學課上得簡單些 48．在轉化中“尋根問底” 49．在復雜中尋找簡潔 50．在變化中尋找聯系 51．借助幾何直觀教數學 52．在運動變換中發展空間觀念 后記
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