設計素描（簡體書）

《現代藝術設計類"十二五"精品規劃教材:設計素描》可作為藝術設計專業基礎課教學的教材，也可作為相應內容學習的案例教材，還可作為高等院校和社會培訓機構的培訓教材，更可作為藝術設計工作及繪畫素描愛好者的參考書。

前言
第一部分 理論認識部分
第1章導論
1.1設計素描的基本范疇
1.2設計素描的發展與演變
1.3設計素描的學習方法
1.3.1造型表現能力培養
1.3.2創意思維能力培養
1.3.3審美評鑒能力培養
1.4思考與練習
第二部分 技能訓練部分
第2章 設計素描的基本語言訓練
2.1構圖語言要素
2.1.1位置與形式
2.1.2比例與尺度
2.1.3對比與均衡
2.1.4錯覺與心理
2.2素描形體的表達語言
2.2.1點的意象
2.2.2 線條意象
2.2.3平面意象
2.3透視的基本概念
2.3.1透視的種類
2.3.2透視畫法技巧
2.4造型與結構語言
2.4.1形態類型與特性
2.4.2結構方式的種類
2.4.3立體感的表現
2.5典型實例分析
2.6思考與練習
第3章 設計素描的表現能力訓練
3.1光影與明暗的分析表現
3.1.1黑白灰的關系
3.1.2光影表達
3.1.3明暗與人的心理
3.2材料質感的特征表達
3.2.1材質的特性
3.2.2質感的表現方法
3.2.3肌理語言形態
3.3典型實例分析
3.4思考與練習
第三部分 創意設計部分
第4章 設計素描的創意思維訓練
4.1發散思維方式
4.2逆向思維方式
4.3分析與變形
4.4意象與聯想
4.4.1觀察力表現
4.4.2超現實想象
4.5加減與分割
4.6從具象到抽象
4.7空間想象
4.7.1 多視角空間
4.7.2 矛盾空間
4.8典型實例分析
4.9思考與練習
第四部分欣賞品鑒部分
第5章 垅秀作品欣賞
5.1中國優秀素描作品欣賞
5.2外國優秀素描作品欣賞
5.3設計素描在現代設計中的表現
5.4思考與練習
第五部分 實訕練習部分
第6章 設計素描實訓
6.1課題一：形態的結構表現
6.1.1相關作品實例
6.1.2實訓要求和訓練目的
6.1.3實訓內容
6.1.4實訓小結
6.1.5課業外延
6.2課題二：形態的明暗表現
6.2.1相關作品實例
6.2.2實訓要求和訓練目的
6.2.3實訓內容
6.2.4實訓小結
6.2.5課業外延
6.3課題三：形態的材質表現
6.3.1相關作品實例
6.3.2實訓要求和訓練目的
6.3.3實訓內容
6.3.4實訓小結
6.3.5課業外延
6.4課題四：形態的聯想與轉換
6.4.1相關作品實例
6.4.2實訓要求和訓練目的
6.4.3實訓內容
6.4.4實訓小結
6.4.5課業外延
參考文獻

3.加強設計素描中的抽象意識
設計應永遠面向未來，立足“大設計”的發展戰略，在素描設計教學中應引進和借用未來風格抽象思維的藝術訓練方式，探索設計領域表現的新空間，培養學生的綜合基本技能和先進的視覺審美觀念。
那么如何在設計素描教學中，使學生感受到事物的抽象元素呢？可以根據專業的差異，對學生從具象到抽象分階段、有側重、由低到高、循序漸進地進行訓練，使他們逐步擺脫表象、概念、模仿的束縛，獲得感知的最大解放和主動。還可以通過尋找“微觀”形態元素，對群體進行重構，如對實體切割后，用微觀特寫手法表現對象，追求肌理脈絡和圖形特寫以及質感的變化，以小見大，以精微見寬宏，探索和挖掘物體的陌生因素。這種訓練方式極易得到物體完整的抽象造型，使學生的思路得到開闊，創造出新的表現形態。
4.拓展設計素描材料媒介的綜合實踐
恰到好處的材質表現能給人以強烈的視覺印象，發現材料的新特性，探索材料的獨特表現手法和效果應是設計素描教學內容與創作實踐活動的重要組成部分。一方面材料媒介原本是我們教學中的弱項；另一方面材料媒介的豐富多樣和未知性，都要求我們進行嘗試、研究。對材質媒介特性的感受與體驗是一種創造性的實踐活動，能激發創造的沖動與激勵創作的靈感。設計素描材料媒介的綜合實踐方式很多，在教學中，除了用紙面常規試驗（包括水墨與紙面、紙面拼貼）以外，還可以在布面和板面上結合顏色和自然材料（植物、生物、礦物）綜合試驗。這樣不但可以增強畫面的整體效果和情感表現，而且自然材料還能使畫面展現有機的脈絡關系。在設計素描教學中，積極地引導學生利用綜合性材質媒介，不僅可以培養學生的探索興趣，還可以調動學習主體的主觀能動性，拓展開放性與多維性的視覺思維，多方位、多角度地處理視覺信息。
5.“六多”型創新素質的培養
（1）多觀察。
生活是距離我們最近的形象語言的源泉，畫面是形象具體反映的場所。觀察既是捕捉形象的行為，又是判斷畫面是否符合畫意的行為。實際上，生活中許多形態，特別是細節，以及跨時空的可動觀察，都會引導、觸發我們許多意想不到的感受和形態變化。
（2）多體驗。
生活中的物象是一個由里及外的東西，僅僅通過視覺獲取外表顯然是不夠的。作為造型藝術不僅是把握物象的外在，還要挖掘物象的內在、內涵。假借聽覺、嗅覺、味覺、觸覺進行綜合性、通感性的聲音、氣味、味道、溫度、重量、材質的形態表現，提高表現能力。
（3）多表情。
創意形態素描與“模仿”形態的素描，最本質的區別就是會通過特定的視覺形態試圖表達作者一定的情感與信息，而這一點在產品設計的功能性傳達、展示設計的展區信息傳達、視覺傳達設計的圖形傳達、建筑設計的“符號”傳達等中都具有實際的意義。通過典型的形態及不同的材料與藝術處理手法，我們可以表達豐富的喜、怒、哀、樂等特定信息，如白鴿代表和平，紅絲帶代表愛護艾滋病患者等。