高職教育工作過程系統化教材開發引論（簡體書）

《高職教育工作過程系統化教材開發引論》先對高職教育教材開發的基本概念、旨趣、功能、特徵做了闡述，建立了諸如“教材標準”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念，並以此為基石，以工作過程系統化課程開發理論為指南，構建了高職工作過程系統化教材開發的原理框架，提出了高職工作過程系統化教材開發的幾項原則，設計了“4912”高職教材開發模式和高職“5維5級”教材評價指標體系；然後在計算機網絡技術專業工作過程系統化課程開發的基礎上，以《數據庫管理與應用》教材開發為例，運用“4912”模式詳細介紹了該教材開發的4個階段、9個環節和12項成果，並運用高職“5維5級”教材評價指標體系對《數據庫管理與應用》教材做了全面的評價。本書結構嚴謹、邏輯嚴密、視野開闊、案例典型、分析細膩、行文流暢，尤其是豐富、精美的插圖更讓本書顯得生動活潑、直觀簡潔、可讀性強。本書既追求理論的創新，更追求其實際應用價值，力圖對我國高職教學改革做貢獻。《高職教育工作過程系統化教材開發引論》認為教材的內容是“工作任務”，通過“對工作的研究”開發教材，理念先進，理論科學，方法有效，實踐性強，可作為職業教育研究人員、教材設計開發人員、教材管理人員和職業院校廣大教師的參考書。．

序
前言
第一章　緒論
第一節　高職教材開發的旨趣
第二節　高職教材的概念
第三節　高職教材的分類
第四節　高職教材的功能
第五節　高職教材的特徵
第六節　高職教材發展動力

第二章　高職材開發基本理論
第一節　工作過程系統化課程開發理論
第二節　現代職業教育學習理論
第三節　行動導向教學範式
第四節　職業教育傳播理論
第五節　高職教材評價理論

第三章　高職“工作過程系統化”教材開發基本原則
第一節　能力本位原則
第二節　工作過程系統化原則
第三節　職業成長規律原則
第四節　行動導向原則
第五節　職業教育課程論與專業教學論其他原則
第六節　教育傳播原則

第四章　高職“工作過程系統化”教材開發模式
第一節　教材開發基本概念
第二節　高職教材開發模式
第三節　“工作過程系統化”高職教材開發“4912”模式

第五章高職“工作過程系統化”教材評價
第一節　“工作過程系統化”教材評價體系的構建
第二節　“工作過程系統化”教材評價體系的實施

第六章　高職教材開發“4912”模式的實踐應用案例
第一節　《數據庫管理與應用》教材定位
第二節　《數據庫管理與應用》教材設計
第三節　《數據庫管理與應用》教材實施
第四節　《數據庫管理與應用》教材評價

附錄　一些關於教材建設的重要文件、通知
附錄一　高等學校教材工作規程（試行）
附錄二　關於“九五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見
附錄三　關於加強高職高專教育教材建設的若干意見
附錄四　關於“十五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見
附錄五　關於申報普通高等教育“十五”國家級教材規劃選題的通知
附錄六　關於印發普通高等教育“十一五”國家級教材規劃選題的通知
附錄七　關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見
附錄八　2007年度普通高等教育精品教材評選的通知
附錄九　2009年度普通高等教育精品教材申報評選的通知
附錄十　未來10年我國將建成職業教育完整體系
後記
參考文獻．