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事業單位考試專用教材:真題彙編公共基礎知識(2013) (簡體書)
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事業單位考試專用教材:真題彙編公共基礎知識(2013) (簡體書)

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作者簡介
名人推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

《2013中公版.事業單位公開招聘工作人員考試專用教材:真題彙編.公共基礎知識》由10套各省歷年真題彙編而成。試卷參考答案精准,不僅細化作答方法,還講解多種解題技巧,助力考生輕鬆備戰事業單位招聘考試。.

作者簡介

李永新,中公教育首席研究與輔導專家。畢業於北京大學政府管理學院,具有深厚的公務員考試核心理論專業背景,對中央國家機關和地方各級公務員招錄考試有著博大精深的研究,極具豐富的公務員考試實戰經驗。主持並研發了引領公考領域行業標準的深度輔導教材系列和輔導課程、專項突破輔導教材和輔導課程,幫助無數考生成就了夢想,備受考生推崇,是公考輔導領域行業標準的開創者和引領者。.

名人推薦

《中公版?2013事業單位考試專用教材:真題匯編公共基礎知識》是中公教育事業單位考試研究院相關專家深入研究歷年真題并精心編寫而成的。真題匯編試卷全面解析歷年真題,精選全歷年真題中的典型試題,合理組合,還原考場。可以說,《中公版?2013事業單位考試專用教材:真題匯編公共基礎知識》是真正全面滿足事業單位招聘考試需要的歷年真題試卷。如果到現在你還在為選擇哪種備考資料而煩惱,那我建議你不妨關注一下《中公版?2013事業單位考試專用教材:真題匯編公共基礎知識》,我相信它會帶給你驚喜,我也相信你值得擁有,并且相信你值得旗開得勝,馬到功成。

目次

2012年山東省屬事業單位公開招聘工作人員考試《公共基礎知識》綜合類A卷參考答案及解析2012年湖北省直事業單位公開招聘工作人員考試《基本素質測驗》A卷參考答案及解析2012年天津市上半年事業單位公開招聘工作人員考試《綜合知識》試卷參考答案及解析2012年上半年江西省直事業單位公開招聘工作人員考試《綜合基礎知識》管理崗位試卷參考答案及解析2012年太原十部門事業單位公開招聘工作人員考試《公共基礎知識》試卷參考答案及解析2012年北京市昌平區事業單位公開招聘工作人員考試《綜合能力測試》管理崗位試卷參考答案及解析2012年浙江省溫州市屬事業單位公開招聘工作人員考試《綜合基礎知識》試卷參考答案及解析2012年陝西省漢中市事業單位公開招聘工作人員考試《公共基礎知識》試卷精選參考答案及解析2012年湖南省長沙市事業單位公開招聘工作人員考試《綜合知識》試卷參考答案及解析2011年上半年重慶市事業單位公開招選聘工作人員考試《綜合基礎知識》試卷參考答案及解析.

書摘/試閱

一、單項選擇題(50題,每題0.8分,40分)
1.黨和政府堅持執政為民的理念,其馬克思主義哲學依據是( )。
A.人民群眾掌握著真理 B.人民群眾代表著先進生產力
C.人民群眾是歷史的創造者 D.人民群眾是執政的對象
2.《韓非子?喻老》篇中有一段話:“千丈之堤,以螻蟻之穴潰,百尺之室,以突隙之煙焚”。這段話反映的哲理是( )。
A.主要矛盾和次要矛盾可以相互轉換
B.矛盾的主要方面和次要方面可以相互轉換
C.量變積累到一定程度,可以促進質變
D.質變表現為突變,與量變沒有必然聯系
3.學術大師季羨林曾言:“我們講和諧,不僅要人與人和諧,人與自然和諧,還要人內心和諧。鑒于此我把人文關懷的層次分析成人與自然,人與人以及人自身思想情感處理等三種關系,如果這三種關系處理得當,人就幸福愉快,否則就痛苦”。“內心和諧”概念的提出,反映出( )。
A.世界是普遍聯系的 B.幸福來自于人的主觀感受
C.人的主觀意識具有能動性 D.社會存在決定社會意識
4.茶葉因生長環境差異而具有不同味道,一些品茶專家根據多年的經驗,入口便知茶葉的產區在哪里。這表明( )。
①一事物區別于他事物就在于矛盾的特殊性
②世界上的一切事物都具有自覺反映的特點
③人的認識是在實踐中不斷深化和發展的
④萬事萬物的聯系形成后便是不可改動的
A.①④ B.②④ C.①③ D.③④
5.《醉翁亭記》寫成后,作者歐陽修覺得開頭一句沒能準確反映景象,于是再赴滁州城外,最終改為:“環滁皆山也”。該寫作修改過程生動地體現了一個( )。
A.參加實踐的過程 B.抽象思維的過程
C.獲得經驗的過程 D.尋求真知的過程
6.網絡謠言容易造成人們的心理認知混亂,誤導價值倫理價值觀念,甚至激化社會矛盾,影響社會的穩定和諧。一些地方發生的惡性群體事件,往往正是由于有個別人故意起哄造謠,煽動群眾過激情緒,進而導致矛盾升級。能正確解釋這一現象的觀點是( )。
A.社會意識對社會存在具有決定作用
B.社會心理可以左右社會發展方向
C.只有正確的社會意識才能影響社會發展
D.社會意識反作用于社會存在
7.科學發展觀的核心和根本方法分別是( )。
A.科學發展 矛盾分析
B.以人為本 統籌兼顧
C.全面協調可持續發展 轉變發展方式
D.以人為本 科學發展

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