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王春易從學科教學走向學科教育（簡體書）
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《王春易從學科教學走向學科教育》主要內容包括：學生是天生的實驗家、實驗不是為了考試而做、實驗中的分工與合作、接受學生的挑戰、要用整個的“人”去當老師、課改進行時、課改路上不孤單、從學科教學走向學科教育。．
作者簡介
王春易，北京十一學校教師，北京市中學生物特級教師，全國模範教師，天津市勞動模範，北京市優秀黨員，獲北京市人民教師提名獎。．
目次
總序前言第一篇 要用整個的“人”去當老師幹了就要幹好把學習當作一種生活學生需要理解的愛要培養什麼樣的人給予學生“影響一生的素養”第二篇 課改進行時課改前奏改革，不為所動特級老師“特”在哪改革並非一帆風順我真的不講了從學科教室到學科博物館學科教室就是“打成隔斷”？附：結合學科教室建設的“降低化學反應活化能的酶”的教學課例美國考察歸來建造學科博物館附：學科教室圖書、設備清單學科教室故事多回歸學科的本質科學不是講出來的，是做出來的學生是天生的實驗家實驗不是為了考試而做實驗中的分工與合作接受學生的挑戰實驗就是要敢於質疑附：一學年完成的20個分組實驗整合單元是必然既要實驗，也要進度單元整合有根有據附：單元整合之“細胞的結構”不止是學科內容的整合學習需要規劃規劃書的“規劃”並非一蹴而就……第三篇 課改路上不孤單第四篇 從學科教學走向學科教育附錄．
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