日語快速閱讀階梯闖關：高級（簡體書）

《日語速讀技能訓練系列：日語快速閱讀階梯闖關（高級）》最具特色的實用功能——
題型的設計體現了鮮明的實踐指導特色，包含諸多快速閱讀技能訓練項目，旨在為我國日語閱讀課程開辟一條不同于傳統的語言習得，而注重培養閱讀技能的教學新思路。《日語速讀技能訓練系列：日語快速閱讀階梯闖關（高級）》適合大學日語專業三年級學生使用，與日本語能力測試一級和日語專業八級接軌。
無論是日語專業的四、八級統考，還是日本語能力測試，其中的閱讀理解部分都需要采用快速閱讀的方式進行。對學生進行系統的快速閱讀技能訓練，是幫助學生通過日語等級考試的有效措施。
選材突出前沿性、經典性和可讀性的結合，力求題材新穎全面，立意鮮明深刻。注重行文端正、內容精彩。在提高閱讀能力的同時，亦能強化人文素質。
讓生詞給內容讓路，克服“見詞必究”的閱讀習慣，擺脫“見詞不見文”的困擾。通過上下文脈猜測詞，一改被動閱讀為主動閱讀。引導學生將閱讀重點放在把握文章大意，獲取所需信息上來。
對中級階段的閱讀技能進行系統性的升級訓練。將“尋讀”、“掠讀”和“猜讀”等快速閱讀技能溶入課文和練習里，突出快速閱讀訓練的實踐性和操作性。
練習內容多樣化。“快速搜尋關鍵詞”、“限時確定主題句”、“即席總結觀點”、“立刻回答為什么”等等，訓練快速推演、即刻總結的能力。引導學生由中級階段的“判斷、印證”上升到高級階段的“分析、總結”上來。
使用《日語速讀技能訓練系列：日語快速閱讀階梯闖關（高級）》能夠積極調動學生的閱讀興趣，最大限度活躍課堂氣氛。避免了以往泛讀課上教師單方灌輸的現象，為課堂教學帶來生機。

據了解，每年全國參加日本語能力測試（一級、二級）的學生超過30萬人，然而合格率近幾年卻連續呈下降趨勢。原因之一是占到總分30%的閱讀與理解部分得分不高。所以，對學生進行系統的快速閱讀技能訓練，是幫助學生通過各類日語等級考試的有效措施。
閱讀心理學研究發現，日語是最適合快速閱讀的語言，是一種很容易從視覺上辨認其重點內容的語言。因此，如何利用日語的表記特點，培養和提高學生的日語快速閱讀能力，已經成為高校日語教學改革的關鍵。
目前國內高校通行的日語閱讀教材普遍存在題型與精讀教材雷同的情況。這很容易把學生的注意力引到諸如語法填空、詞匯解釋等語言習得上來，而忽略了對文章主題、作者觀點以及所需信息的快速捕捉與理解。
《日語速讀技能訓練系列：日語快速閱讀階梯闖關（高級）》是對日語教學改革的有益探索。期待與讀者分享這一教學與實踐的重要成果，相信它為教改、為考試、為語言學習都將帶來深刻的影響。

閱讀作為讀、寫、聽、說、譯五項基本技能之一，以其特有的功能性作用貫穿在整個外語教學的過程中，是獲取信息、了解世界、促進交流的重要手段。
然而長期以來，我國高校日語專業的閱讀（泛讀）課，由于課程定位模糊、教材難度失當、授課方法滯后，沒能達到培養和提高學生閱讀能力這一教學目的。因此，閱讀課程的教學改革成為當前的熱議話題。
現代社會從名目繁多的廣告宣傳到浩如煙海的信息文庫，文字的表述單位已經有了很大的擴展。即由字、詞延伸到了意群、句子，甚至是句群。傳統的以字、詞為單位的閱讀模式，雖然適合特殊體裁的文學作品或艱深難解的學術著作，但是無法滿足信息時代普通的閱讀要求。所以，編寫以培養快速閱讀能力為目標的教材，被提到了日語教學改革的日程上來。
就考級而言，無論是我國的日語專業四、八級統考，還是日本語能力測試，其中的閱讀理解部分都需要采用快速閱讀的方式進行。然而在傳統的教學模式之下，學生習得的是以字、詞為單位的閱讀方法，缺乏以意群、句子甚至是句群為單位的快速閱讀技能訓練。