成語故事（簡體書）

《智慧熊．無障礙閱讀．新課標必讀名著：成語故事（彩插勵志版）》在編寫的過程中融知識性、觀賞性、教育性於一體，有精彩故事的講述、淺顯易懂的詞語釋義、明白曉暢的道理學習及其他相關知識，充分展現了中國成語故事的精髓和文化美。相信讀者朋友們閱讀了本書一定能夠輕鬆掌握這些成語的內涵和使用方法。

陳敏，著名中小學生教輔圖書策劃人，語文教學研究專家。

《新課標必讀名著:成語故事(彩插勵志版)》在忠于原著的基礎上，將原著中一些繁雜、晦澀、難懂的文字改編成了簡潔、清新、易于中小學生理解的文字；對原著中難詞、引用、人物、好句等進行了詳細的注釋與精評，達到了無障礙閱讀的效果，讓閱讀經驗較少的中小學生也能輕松地讀下去，從而對名著產生興趣；《新課標必讀名著:成語故事(彩插勵志版)》輔以精美插圖，配以言簡意賅的說明文字，形成了圖說名著的生動畫面，這對提升閱讀興趣以及更好地理解名著的精髓，會有良好的幫助。本套名著強調新課標與素質閱讀的結合，各版本語文教材中所選用的名著篇目，都在其中占有一席之地，從而倡導“每一本名著都是最好的教科書”理念。

A愛屋及烏按圖索驥B八仙過海拔苗助長百步穿楊班門弄斧半途而廢抱薪救火杯弓蛇影比肩繼踵閉門思過病入膏肓兵不厭詐兵貴神速不入虎穴，焉得虎子不恥下問不可救藥不為五斗米折腰C車載斗量出奇制勝唇亡齒寒程門立雪此地無銀三百兩D打草驚蛇大器晚成道聽途說得過且過東施效顰對牛彈琴對症下藥E惡貫滿盈二桃殺三士F防微杜漸廢寢忘食負荊請罪G高山流水肝腦塗地狗尾續貂過門不入H邯鄲學步囫圇吞棗狐假虎威畫餅充饑畫蛇添足畫龍點睛黃粱一夢J兼聽則明，偏信則暗狡兔三窟腳踏實地結草銜環解衣推食金玉其外，敗絮其中金石為開嗟來之食井底之蛙驚弓之鳥精衛填海江郎才盡九牛一毛K開誠佈公開卷有益克己奉公口蜜腹劍刻舟求劍誇父逐日L濫竽充數老馬識途樂不思蜀樂極生悲厲兵秣馬兩敗俱傷樑上君子論功行賞洛陽紙貴M買櫝還珠盲人摸象毛遂自薦磨杵成針孟母三遷莫須有N南轅北轍囊螢映雪寧為玉碎，不為瓦全弄巧成拙嘔心瀝血P旁若無人破釜沉舟Q奇貨可居杞人憂天黔驢技窮R忍辱負重孺子可教入木三分S塞翁失馬，焉知非福三顧茅廬三人成虎四面楚歌殺雞嚇猴視死如歸手不釋卷守株待兔熟能生巧水滴石穿T太公釣魚，願者上鉤貪得無厭螳臂當車螳螂捕蟬，黃雀在後桃李不言，下自成蹊投筆從戎同甘共苦W完璧歸趙玩物喪志亡羊補牢望梅止渴望洋興嘆臥薪嚐膽韋編三絕聞雞起舞圍魏救趙X胸有成竹懸樑刺股Y掩耳盜鈴葉公好龍夜郎自大一鼓作氣一箭雙雕一鳴驚人一目十行一諾千金一竅不通一身是膽一葉障目，不見泰山一衣帶水一字千金一字之師以貌取人義無反顧遊刃有餘有志者事竟成愚公移山魚目混珠鷸蚌相爭，漁翁得利欲速則不達約法三章Z鑿壁偷光朝三暮四鄭人買履指鹿為馬紙上談兵忠言逆耳煮豆燃萁專心致志自相矛盾延伸閱讀相關名言鏈接認識成語成語來源生肖成語活用成語讀後感例文知識考點附參考答案

畫餅充饑
三國時期，有一個人叫盧毓，在魏國做官。他為官清正，任職三年多，提出了不少好建議，因此魏國皇帝很信任他。
那時選拔官吏，一般是由人推薦，而推薦者往往只推薦那些有名的人物，但這些名人大多數只會互相吹捧，不務實際。因此，魏明帝很不滿意。
有一次在選拔中書郎時，魏明帝對盧毓說：“這次國家能不能得到有才能的人，關鍵就在你了。選拔人才，不要只看名聲。名聲不過就是在地上畫一個餅，其實是不能吃的。”
盧毓回答說：“圣上說得很對，選拔人才不可以只看他的名聲。但是，名氣畢竟反映了一定的實際情況，因此可以根據名氣來發現一般的人才。而對那些修養高，行為也好，又有名氣的，我們不僅不應該排斥，還應該重用。我認為關鍵的是應該對他們進行考核，看他們是否真有才能。現在廢除了考試法，只能依據一個人的名譽來判斷，所以結果往往不可靠。”
魏文帝聽了盧毓的意見，覺得很有道理，就下令制定考試法。
“畫餅充饑”的成語就是從這個故事中產生的。
開誠布公
三國時，蜀國的丞相諸葛亮深得劉備的信任。劉備臨終前，曾將自己的兒子劉禪托付給諸葛亮，請他幫助劉禪治理天下，并且誠懇地表示：能輔佐他就輔佐他，如果他不好好聽諸葛亮的話，干出危害國家的事來，諸葛亮就可以取而代之。
劉備死后，諸葛亮盡全力幫助平庸的劉禪治理國家。有人勸他自己稱王，他嚴詞拒絕，說自己受先帝委托，已經擔任了這么高的官職，如今討伐曹魏還沒有成功，卻要給自己加官，這樣做是不義的。
諸葛亮待人處事公正合理，從來不講私情。馬謖是他非常看重的一位將軍，在攻打曹魏時當前鋒。因為馬謖大意輕敵，導致街亭失守。諸葛亮嚴守軍令狀規定，忍痛處死了他。馬謖臨刑前上書諸葛亮，說自己雖然被處死，但在九泉之下也沒有半點兒怨恨。諸葛亮自己也為失守街亭主動承擔責任，請求由丞相降為右將軍。他還特地下令，要下屬批評他的缺點和錯誤。