商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
在《2013~2014公務員錄用考試15天快速突破:判斷推理》中,第1天的內容將詳細介紹近年來試題的變化特點和各地題型的側重點.第2天至第6天的內容為邏輯判斷.第7天至第10天的內容為圖形推理.第11天至第12天的內容為類比推理.第13天至第14天的內容為定義判斷.第15天的內容主要是根據題目出題的規律和特徵,總結出來的“秒殺招”。之所以將“秒殺”放在最後一天,是因為解題的高手就像武林中的高手一樣,需要先練就好的基本功,才能充分施展“必殺”的絕招。
作者簡介
李雨欣,培林公考團隊骨幹力量,國內首屆一指的青春派教師代表,國際貿易、哲學雙碩士。深諳邏輯、言語之規律,授課融知識、趣味、哲思于一體,解題方法通俗易懂、靈活易操作,善於引導和啟發學員的主觀能動性,娓娓道來中使學員快速掌握解題技巧,為公考界不可多得的良師益友,被學員譽為率真型教師。數次應邀參加新浪教育頻道、騰訊教育頻道、搜狐教育頻道的訪談節目,並在以上及其他考試類網站發表多篇公務員考試教研文章。《公務員錄用考試15天快速突破系列叢書》核心編者之一,《省級公務員錄用同步考試(聯考)歷年真題及答案解析》主筆之一。
詹凱,培林公考團隊領軍人物,國內系統性研究公務員考試的開拓者,北京大學理學碩士。精准把脈公職類考試出題方向,潛心鑽研考題深層規律,授課風格獨樹一幟,形成了一整套實用的解題方法,在全國各地授課受到一致好評。多次在CCTV綜合頻道、CCTV經濟頻道、CCTV新聞頻道、BTV、新浪教育頻道、騰訊教育頻道、搜狐教育頻道、中國教育在線、考試吧等大型媒體、網站進行訪談,在新浪公務員頻道、騰訊公務員頻道、搜狐公務員頻道等門戶網站發表公務員教研文章近百篇。《公務員錄用考試15天快速突破系列叢書》(共6本)主編,《省級公務員錄用同步考試(聯考)歷年真題及答案解析》主編。
詹凱,培林公考團隊領軍人物,國內系統性研究公務員考試的開拓者,北京大學理學碩士。精准把脈公職類考試出題方向,潛心鑽研考題深層規律,授課風格獨樹一幟,形成了一整套實用的解題方法,在全國各地授課受到一致好評。多次在CCTV綜合頻道、CCTV經濟頻道、CCTV新聞頻道、BTV、新浪教育頻道、騰訊教育頻道、搜狐教育頻道、中國教育在線、考試吧等大型媒體、網站進行訪談,在新浪公務員頻道、騰訊公務員頻道、搜狐公務員頻道等門戶網站發表公務員教研文章近百篇。《公務員錄用考試15天快速突破系列叢書》(共6本)主編,《省級公務員錄用同步考試(聯考)歷年真題及答案解析》主編。
名人/編輯推薦
《公務員錄用考試15天快速突破:判斷推理(2013-2014)(飛躍版)》由中國法制出版社出版。
目次
1 判斷推理縱橫談
一、判斷推理的發展歷程
二、典型地區考題特點
三、“非主流”題型介紹
四、模塊未來發展趨勢
2 邏輯判斷中的“真真假假”
一、一真一假
二、或真或假
三、六角方陣
活學活用
今日小結
3 邏輯判斷中的“充分必要”
一、充分條件假言命題的推理
二、必要條件假言命題的推理
三、聯言與選言命題的推理
活學活用
今日小結
4 邏輯判斷中的“反駁支持”
一、論證的“反駁”
二、論證的“支持”
三、“不反駁”、“不支持
四、“牽線”、“搭橋”
活學活用
今日小結
5 邏輯判斷中的“對應關係”
一、猜測推理
二、對號入座
三、排列組合
活學活用
今日小結
6 邏輯判斷中的“閱讀理解”
一、正確答案的兩種特徵
二、錯誤答案的五種特徵
三、解題的思路與原則
活學活用
今日小結
7 從“數”看圖
一、點、線、角
二、組成元素
三、封閉區間
四、筆劃數
活學活用
今日小結
8 從“形”看圖
一、圖形對稱
二、圖形組合
三、圖形求同
活學活用
今日小結
9 從“位”看圖
一、圖形旋轉
二、圖形翻轉
三、圖形移動
四、空間幾何體
……
10 圖形推理解題思路
11 類比之類
12 類比之推
13 定義判斷基礎篇
14 定義判斷升級篇
15 判斷推理“達芬奇密碼”
附件(二)“活學活用”解析
附件(二)2013年度中央國家機關公務員錄用考試判斷推理真題
一、圖形推理
二、定義判斷
三、類比推理
四、邏輯判斷
附件(三)2013年度中央國家機關公務員錄用考試判斷推理真題解析
一、判斷推理的發展歷程
二、典型地區考題特點
三、“非主流”題型介紹
四、模塊未來發展趨勢
2 邏輯判斷中的“真真假假”
一、一真一假
二、或真或假
三、六角方陣
活學活用
今日小結
3 邏輯判斷中的“充分必要”
一、充分條件假言命題的推理
二、必要條件假言命題的推理
三、聯言與選言命題的推理
活學活用
今日小結
4 邏輯判斷中的“反駁支持”
一、論證的“反駁”
二、論證的“支持”
三、“不反駁”、“不支持
四、“牽線”、“搭橋”
活學活用
今日小結
5 邏輯判斷中的“對應關係”
一、猜測推理
二、對號入座
三、排列組合
活學活用
今日小結
6 邏輯判斷中的“閱讀理解”
一、正確答案的兩種特徵
二、錯誤答案的五種特徵
三、解題的思路與原則
活學活用
今日小結
7 從“數”看圖
一、點、線、角
二、組成元素
三、封閉區間
四、筆劃數
活學活用
今日小結
8 從“形”看圖
一、圖形對稱
二、圖形組合
三、圖形求同
活學活用
今日小結
9 從“位”看圖
一、圖形旋轉
二、圖形翻轉
三、圖形移動
四、空間幾何體
……
10 圖形推理解題思路
11 類比之類
12 類比之推
13 定義判斷基礎篇
14 定義判斷升級篇
15 判斷推理“達芬奇密碼”
附件(二)“活學活用”解析
附件(二)2013年度中央國家機關公務員錄用考試判斷推理真題
一、圖形推理
二、定義判斷
三、類比推理
四、邏輯判斷
附件(三)2013年度中央國家機關公務員錄用考試判斷推理真題解析
書摘/試閱
“屬”和“種差”是構成定義的基礎,利用“屬”和“種差”解題是定義判斷最基礎的解題技巧,熟練掌握這兩種技巧是解決定義判斷的基本功。在熟練掌握兩種基本技巧之后,考生們會發現,有的定義只需要通過一到兩個關鍵信息,就可以直接找出答案。也就是說只要找到定義項中的關鍵詞,就可以直接解題。這種技巧解比利用“屬”和“種差”解題更快速。
一、關鍵詞出沒
定義項中的關鍵詞往往出現在三個位置,第一是主體;第二是手段或者方法;第三是目的或者結果。這三處是關鍵詞出沒的地方。
例1(2010年9月18 日聯考第51題)不確定性避免是指在任何一個社會中,人們對于不確定的、含糊的、前途未卜的情景,都會感到面對的是一種威脅,從而總是試圖加以防止。
根據上述定義,下列不屬于不確定性避免的是:( )
A.學校號召研究生出國深造,小王覺得自己生活比較安定,不想出去,就說:“我的外語水平不行,還是把機會讓給其他同學吧。”
B.隨著金融風暴的到來,股市漲跌起伏不定,小趙將自己手上的股票迅速拋掉。
C.畢業答辯日期臨近,小李對于答辯老師可能提出的問題心中沒底,非常緊張。
D.小張在去國企工作還是自己創業之間反復思考,覺得后者風險太大,于是選擇進入國企。
【答案】C
【解析】本題的關鍵詞是“防止”。C項中小李只是感到緊張,沒有加以防止,不符合定義,故選擇C項。
一點通 定義項中的主體是必須看的一個關鍵信息,本題中的主體是“人們”,四個選項均符合。因此,繼續尋找關鍵詞,在面對“不確定的、含糊的、前途未卜的情景”而“感到面對的是一種威脅”時,人們采用的方法是“防止”。再通過“防止”這個關鍵詞就可以找出答案了。
例2(2009年國家第80題)政府采購就是指國家各級政府為從事日常的政務活動或為了滿足公共服務的目的,利用國家財政性資金和政府借款購買貨物、工程和服務的行為。政府采購不僅是指具體的采購過程,而且是采購政策、采購程序、采購過程及采購管理的總稱,是一種對公共采購進行管理的制度。
根據上述定義,下列不屬于政府采購的是( )。
A.某市政府規定,單筆超過一定金額的辦公用品必須報有關部門集中采購
B.某市政府為方便市民出行,租用電信公司的短信平臺給市民發送免費短信
C.某縣政府為改善當地教育條件,撥專項資金給某小學翻修校舍,并規定必須嚴格按招標程序進行
D.某市政府通過公開競標方式選擇一家酒店作為指定接待酒店。
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