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幸福的種子:親子共讀圖畫書(簡體書)
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幸福的種子:親子共讀圖畫書(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

《幸福的種子 親子共讀圖畫書》是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。作者以自己的童年成長、育兒經驗、以及從事童書出版行業的深刻體認,系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用,打破了當今許多育兒迷思,並列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。《幸福的種子 親子共讀圖畫書》使“親子共讀”的幸福畫面,成為孩子成長過程中永難忘懷的溫馨回憶。

作者簡介

作者:(日本)松居直 譯者:劉滌昭

松居直,1926年生于日本京都。日本同志社大學畢業后開始參與福音館書店的策劃和創建。1956年創辦圖畫書月刊雜志《兒童之友》,發掘出赤羽末吉、長新太、神澤利子等圖畫書作家,也是向世界推廣日本圖畫書的先驅人物,被譽為“日本圖畫書之父”。歷任福音館書店編輯部主任、社長、會長等職,現為福音館書店的顧問。并擔任日本國際兒童圖畫評議會(JBBY)會長、NPOBookstart理事長、大阪國際兒童文學館理事長。創作的圖畫書有《桃太郎》(獲日本產經兒童出版文化獎)、《木匠與鬼六》《桃花源的故事》等,并著有多本論文集,中國已翻譯出版的有《幸福的種子》《我的圖畫書論》《松居直喜歡的50本圖畫書》《繪本之力》等。
劉滌昭,1952年生,河南人。日本拓殖大學碩士。曾任《日本文摘》主編、《民生報》社日文編輯。

名人推薦

《幸福的種子:親子共讀圖畫書》作者從圖畫書與兒童的世界講起,系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用,并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。松居直先生憑借自己幾十年的圖畫書編輯出版經驗,以親切、溫暖的敘述語調為廣大家長和孩子指出了一條通往圖畫書世界的最佳捷徑。

愛的語言
松居直
平常在家,您最常對孩子說的話是什么?
我們姑且稱它為口頭禪吧。我曾經仔細聆聽這些口頭禪,發現這些話在無意間暴露了說話者的價值觀和人生觀。我想,大家實在有必要確認一下自己的口頭禪,以了解自己。
“快去做功課!”孩子上小學以后,這句話突然變成許多母親的口頭禪。母親們說這句話并不是故意的,但正因為如此,所以這口頭禪更代表了她們心里真正的想法。孩子一天到晚都聽到這句話,但是知道自己應該用功讀書,所以也沒有辦法反駁,了不起沒好氣地回一句:“我知道啦!”或許孩子真正想說的是:“煩死人了!這么羅唆!”可是一說出這些話,少不了又要和爸媽吵上一架,所以孩子只好心不甘、情不愿地忍了下來。
個性乖巧柔順又認真的孩子,從早到晚聽這句話,很容易被洗腦,順從父母的要求,認為只要用功念書,所有的問題就都會迎刃而解。父母看到孩子這么聽話,也很放心。可是,這樣真的就可以放心了嗎?
用功讀書是為了什么?
那還用說?當然是為了獲得好成績!
獲得好成績又為了什么?
為了進好學校呀!
進好學校以后呢?
畢業以后就可以找到一份好工作呀!
找到好工作,又能怎么樣呢?
當然就能擁有安定的生活和良好的社會地位羅。
為什么要有安定的生活和良好的社會地位呢?
這個嘛,因為這樣才能幸福呀!只要在經濟上不虞匱乏,在社會上受到肯定,又建立了自己的家庭,就會很幸福的。
這樣真的就會幸福嗎?許多表面上看起來幸福美滿的家庭,家里的每個成員卻不知道自己活著有什么意義,也沒有嘗過幸福的滋味,成天生活在不安和不滿的痛苦深淵中。還有不少家庭,全家人感情疏離,各自為政,過著孤獨而寂寞的日子。
幸福到底是什么?
有一些話,是父母必須對孩子說的,為了使他們健康地成長,將來能夠靠自己的力量過活。例如:人活著到底是為了什么?該追求什么?“活著’’的真諦何在?從孩子很小的時候起,父母就應該向他們灌輸這些道理,讓它們深深地刻在孩子的心里。
念書給孩子聽,也就是為了傳達這些觀念。
還有一些父母的口頭禪是:“看書去!”這句話和“快去做功課”比較起來,意義非常含糊,充其量不過是在強調讀書是一件好事,一定會對功課有幫助。
很抱歉,我要拿我自己做例子。我從孩子們很小的時候開始,到他們十歲左右,一直念書給他們聽,從沒有間斷過。我念的書范圍很廣,其中包括圖畫書和為數眾多的兒童文學作品。我可以保證,到目前為止,我沒對孩子們說過一句“看書去”,但孩子們卻各自養成了讀書的好習慣。孩子們經常聽我念書,他們似乎逐漸親身體驗到,書是多么有趣的東西。在真正開始“讀書”之前,他們已經徹底地愛上“書’’了。
我數不清我到底念過幾百本書給他們聽,但其中有不少是我自己非常喜歡、希望全心全意和孩子們分享的故事,也有我小時候百聽不厭的故事。有時候,說著說著,我自己比孩子們還陶醉。我常在事后才察覺到,我期望某個故事能讓孩子們了解某些事情,或產生一些特定的想法或感受。
念書給孩子們聽,就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行,共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾十年,我們仍然以自己的方式,將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處。
孩子們長大以后,我才真正了解到,當時我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發現,通過念這些書,我已經在他們小時候,把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。
對一個人來說,什么是真正的幸福?活著的意義到底在哪里?人應該靠什么活下去?這一本又一本的故事書,已經用不同的方式把答案說得一清二楚了。
這就是書。
書里清楚地記載了什么是幸福。重要的是,父母要用自己的嘴、自己的聲音,告訴孩子書里所寫的事情。這比起讓孩子自己看更有意義。
幸福,就是使人幸福,帶給別人快樂。只有父母,才能帶給孩子快樂,使孩子幸福,而這樣的父母才算得上是真正的成年人。
盼望您能用自己的聲音和話語擁抱孩子,讓他在溫暖生動的話語中成長。
因為,親子之間豐富的語言交流,是一個家庭最大的財富。

目次

愛的語言
“我的后面留下了路”……——我與松居直先生的神交
第一章 圖畫書與幼兒的世界
進入圖畫書的世界之前
豐富的語言體驗
傳遞親情的橋梁
幼兒期的圖畫書體驗
第二章 插畫和想象力
圖畫書的插畫與藝術
什么是好的圖畫書
表現真實事物的圖畫書
閱讀圖畫書的插畫
圖畫書的樂趣
爸爸的圖畫書
想象力的幼苗
想象力與圖畫書
第三章 怎么教孩子看圖畫書
帶孩子進入書的世界
念圖畫書給孩子聽
不要剝奪孩子的閱讀樂趣
選擇圖畫書的方法
殘酷與幽默
關于天真可愛
我對迪士尼圖畫書的看法
第四章 陪孩子成長的圖畫書
嬰兒的圖畫書
兩歲孩子的圖畫書
三歲孩子的圖畫書
第五章 圖畫書與幼兒教育
讓家庭教育與幼兒園教育有機結合
附錄
福音館書店的《兒童之友》月刊繪本簡介
部分圖畫書原著名及其作者

書摘/試閱



人類的聲音是大自然創造出來的聲音,也是促進嬰兒的聽覺發育并擴大嬰兒詞匯量的基礎。同樣,對嬰兒最有價值的音樂,未必是莫扎特、舒伯特等音樂家的作品,而是父母親和家人親口為他們唱的兒歌或搖籃曲。不論唱得好還是不好,歌聲中的感情和思緒都會傳達給嬰兒,撫慰他們的心靈。我想,這種簡單而原始的做法,是啟迪幼兒心智的最佳方式。
有不少母親會唱兒歌或搖籃曲給寶寶聽。試想,如果小時候看過《鵝媽媽童謠》圖畫書的女娃兒,長大當了母親以后,卻不唱和((鵝媽媽童謠》同樣輕快活潑的字母歌或童謠給孩子聽,那么她以前看的圖畫書又有什么意義呢?這些書不過是舶來的裝飾品,隨著時間的消逝而褪色,成為廢物。
在給孩子看圖畫書之前,先對他們說話,對他們唱歌吧!讓孩子清楚地感受到母親在他的身邊。母親才是嬰兒生存的最大力量與依靠,所以母親應該用溫暖、輕柔的愛撫和充滿感情的語言來養育寶寶,而圖畫書則負責把詞匯的種子一粒一粒地播入母親犁好的心靈土壤中。
圖畫書的文字都經過精心挑選與整理,字字飽含藝術家們豐富的情感與理性認識。父母親用自己的口,將這些文字一句一句地說給嬰兒聽,就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時,親子之間就建立起無法切斷的親密關系。真正讓父母與子女密切聯系在一起的,不是戶口簿或出生證明書,而是溫柔的、人性化的言語。
小林登教授所寫的《兒童即未來》一書,以正確的小兒科學為佐證,深入淺出地介紹了母子關系的重要性,有許多頗堪玩味的內容,建議您務必一讀。

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