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簡明中外教育史（簡體書）
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書摘/試閱
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《普通高等教育"十二五"規劃教材:簡明中外教育史》堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和立場，辯證、客觀地分析問題，總結教育歷史經驗、教訓及特點，并盡量做到史論結合，論從史出，遵循科學性與思想性相統一的原則。
目次
上篇中國教育簡史
第一章中國教育的起源
第一節中國教育的起源
第二節中國古代學校的萌芽
第二章中國古代教育制度的建立
第一節夏、商的教育
第二節西周的教育
第三節春秋戰國時期的教育
第四節中國古代教育思想
第三章中國古代教育制度的發展與完備
第一節秦漢時期的教育
第二節魏晉南北朝時期的教育
第三節隋唐時期的教育
第四節漢至隋唐的教育思想
第四章中國古代教育制度的演變與僵化
第一節宋代的教育
第二節遼金元的教育
第三節明代的教育
第四節鴉片戰爭前的清代教育
第五節宋至清中期的教育思想
第五章中國近代教育的興起（晚清）
第一節中國近代教育制度的建立
第二節中國近代教育思想的發展
第六章中國近代教育的發展（民國時期）
第一節民國初期的教育
第二節國民政府時期的教育
第三節新民主主義教育
下篇外國教育簡史
第一章古代教育起源與初步發展
第一節教育的起源和初步發展
第二節古希臘的教育實踐
第三節古代希臘的教育思想
第四節古羅馬的教育發展
第二章西方古典教育的沒落與復興
第一節中世紀時期的教育發展
第二節拜占廷和阿拉伯帝國的教育發展
第三節文藝復興時期的教育
第四節夸美紐斯的教育思想
第三章17-18世紀歐美資本主義教育的形成
第一節英國教育
第二節法國教育
第三節德國教育
第四節美國教育
第四章19-20世紀初歐美亞主要國家教育的發展
第一節英國教育
第二節法國教育
第三節德國教育
第四節美國教育
第五節日本教育
第五章近代世界各國主要的教育思想
第一節洛克的教育思想
第二節盧梭的教育思想
第三節裴斯泰洛齊的教育思想
第四節赫爾巴特的教育思想
第五節福祿培爾的教育思想
第六節馬克思和恩格斯的教育思想
第六章20世紀世界各國教育發展與改革
第一節20世紀世界主要國家的教育發展概況
第二節歐洲新教育運動與美國進步主義教育運動
第三節現代歐美教育思潮
第四節杜威的教育思想
參考文獻
第一章中國教育的起源
第一節中國教育的起源
第二節中國古代學校的萌芽
第二章中國古代教育制度的建立
第一節夏、商的教育
第二節西周的教育
第三節春秋戰國時期的教育
第四節中國古代教育思想
第三章中國古代教育制度的發展與完備
第一節秦漢時期的教育
第二節魏晉南北朝時期的教育
第三節隋唐時期的教育
第四節漢至隋唐的教育思想
第四章中國古代教育制度的演變與僵化
第一節宋代的教育
第二節遼金元的教育
第三節明代的教育
第四節鴉片戰爭前的清代教育
第五節宋至清中期的教育思想
第五章中國近代教育的興起（晚清）
第一節中國近代教育制度的建立
第二節中國近代教育思想的發展
第六章中國近代教育的發展（民國時期）
第一節民國初期的教育
第二節國民政府時期的教育
第三節新民主主義教育
下篇外國教育簡史
第一章古代教育起源與初步發展
第一節教育的起源和初步發展
第二節古希臘的教育實踐
第三節古代希臘的教育思想
第四節古羅馬的教育發展
第二章西方古典教育的沒落與復興
第一節中世紀時期的教育發展
第二節拜占廷和阿拉伯帝國的教育發展
第三節文藝復興時期的教育
第四節夸美紐斯的教育思想
第三章17-18世紀歐美資本主義教育的形成
第一節英國教育
第二節法國教育
第三節德國教育
第四節美國教育
第四章19-20世紀初歐美亞主要國家教育的發展
第一節英國教育
第二節法國教育
第三節德國教育
第四節美國教育
第五節日本教育
第五章近代世界各國主要的教育思想
第一節洛克的教育思想
第二節盧梭的教育思想
第三節裴斯泰洛齊的教育思想
第四節赫爾巴特的教育思想
第五節福祿培爾的教育思想
第六節馬克思和恩格斯的教育思想
第六章20世紀世界各國教育發展與改革
第一節20世紀世界主要國家的教育發展概況
第二節歐洲新教育運動與美國進步主義教育運動
第三節現代歐美教育思潮
第四節杜威的教育思想
參考文獻
書摘/試閱
3.著名學者的吸引
大部分早期中世紀大學產生之初都和一些著名學者相聯系，一般來講，大學之所以吸引各地的學生是與學者的學術聲望分不開的。例如，波倫那大學以法律為主要專業，它的法律專業之所以吸引人，主要得益于法律學者歐內烏斯。歐內烏斯是當時著名的法律學家，他曾在課程里介紹已經在歐洲失傳許久的《查士丁尼法典》，為他贏得了不小的聲譽。另外，他的教學也非常吸引人，這些都成為波倫那大學崛起的重要原因。巴黎大學的著名也得益于中世紀“第一位人文主義者”阿伯拉爾，由于其人文主義的氣質和對宗教的質疑與造詣，阿伯拉爾成為當時法國炙手可熱的學者之一，進而成為巴黎大學吸引學生的重要原因之一。
（三）中世紀大學的教學
1.教學目的
中世紀大學的教學目的從總體上看，呈現出多樣性的特點。每個大學都有自己的目標但都以專業教育為主，大學的教育是為了培養相關領域的專業人才，比較典型的專業有法律、醫學和神學。中世紀大學的專業教育并不是現代大學真正意義上的專業教育，它主要是建立在廣博文化知識基礎之上的專業教育，是專業教育與通識教育的統一。
2.教學內容
中世紀大學在文科階段學習的主要內容是“三藝”（文法、修辭和邏輯）、“四藝”（音樂、算術、幾何和天文）和三大哲學（自然哲學、道德哲學和形而上學）。另外，中世紀大學時期，各個不同大學在專業學科方面各具特色，如波倫那大學的法學、巴黎大學的神學和薩萊諾大學的醫學等。法學分為民法（羅馬法）和教會法，醫科包括希臘人的著述和阿拉伯人的著述，神學包括《圣經》和經院哲學家的著述，這些內容在不同時期和不同大學也發生著巨大的變化。
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