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作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
企業大學是人力資源開發領域一個新的研究點，目前在國內外的發展非常迅速。普遍觀點認為，企業大學是企業學習的創新，為了深入探究其創新具體內容，本書從創新理論的四個維度出發，分析研究了企業大學在理念、管理、知識與方法、技術四個方面呈現的新內涵、新內容，研究結論也進一步支持了學習創新這個觀點。本研究建立在大量的實證數據之上。為開展本書的研究，筆者進行了問卷調查與深度訪談，獲取了國內40所企業大學的數據資料。最后，在總結企業大學的創新內容基礎之上，本書提出了發展企業大學的建議。本書適用于人力資源、教育技術等專業的教師學生及相關研究者，也適用于企業教育行業的工作者。
作者簡介
吳峰，經濟學博士，北京大學教育學院副教授，兼北京大學企業與教育研究中心主任，兼中國成人教育協會人力資源教育專業委員會理事長。主要研究方向人力資源發展、數字化學習。專著、譯著及主編書籍共11本，主持國家社會科學基金等課題20項，發表文章40篇。
名人/編輯推薦
《企業大學研究:基于學習創新的視角》建立在大量的實證數據之上。為開展《企業大學研究:基于學習創新的視角》的研究，筆者吳峰博士進行了問卷調查與深度訪談，獲取了國內40所企業大學的數據資料。最后，在總結企業大學的創新內容基礎之上，《企業大學研究:基于學習創新的視角》提出了發展企業大學的建議。《企業大學研究:基于學習創新的視角》由北京大學出版社出版。
目次
第一章導論
第一節研究背景與研究問題
第二節企業大學概念分析
第三節理論基礎
第四節研究方法與研究框架
第二章文獻綜述
第一節國外相關文獻綜述
第二節國內相關文獻綜述
第三章企業大學發展分析
第一節企業大學宏觀發展路徑
第二節企業大學成立動機分析
第三節基于組織變革視角的微觀分析
第四章企業大學理念創新
第一節企業大學的戰略性
第二節個人發展視角的企業大學
第三節組織發展視角的企業大學
第四節企業大學模型
第五章企業大學管理創新
第一節功能創新
第二節組織創新
第三節學習體系創新
第四節企業大學管理者的勝任能力
第六章企業大學中的知識與方法創新
第一節企業大學中的知識創新
第二節企業大學中的知識管理案例分析
第三節基于知識的服務
第四節方法創新
第七章基于網絡信息技術的學習創新
第一節企業網絡學習現狀及分析
第二節組織驅動的網絡學習項目分析
第三節策略驅動的網絡學習項目分析
第四節企業網絡學習項目評估
第五節國際比較與建議
第八章企業大學中的評估
第一節項目評估學習績效評估
第二節組織評估一一企業大學評估
第九章結論與建議
附錄企業大學調查問卷
文獻作者名中英文對照表
參考文獻
后記
第一節研究背景與研究問題
第二節企業大學概念分析
第三節理論基礎
第四節研究方法與研究框架
第二章文獻綜述
第一節國外相關文獻綜述
第二節國內相關文獻綜述
第三章企業大學發展分析
第一節企業大學宏觀發展路徑
第二節企業大學成立動機分析
第三節基于組織變革視角的微觀分析
第四章企業大學理念創新
第一節企業大學的戰略性
第二節個人發展視角的企業大學
第三節組織發展視角的企業大學
第四節企業大學模型
第五章企業大學管理創新
第一節功能創新
第二節組織創新
第三節學習體系創新
第四節企業大學管理者的勝任能力
第六章企業大學中的知識與方法創新
第一節企業大學中的知識創新
第二節企業大學中的知識管理案例分析
第三節基于知識的服務
第四節方法創新
第七章基于網絡信息技術的學習創新
第一節企業網絡學習現狀及分析
第二節組織驅動的網絡學習項目分析
第三節策略驅動的網絡學習項目分析
第四節企業網絡學習項目評估
第五節國際比較與建議
第八章企業大學中的評估
第一節項目評估學習績效評估
第二節組織評估一一企業大學評估
第九章結論與建議
附錄企業大學調查問卷
文獻作者名中英文對照表
參考文獻
后記
書摘/試閱
組織學習是組織基于經驗來維持或改進績效的一種能力（或過程），具體包括知識獲得、知識共享和知識利用。組織學習具有三個主要的特點：首先，組織學習有賴于共同的見解、知識和組織成員的心智模式。其次，組織學習是建立在組織以往的知識和經驗基礎之上的，并依賴于組織的機構、機制、文化、戰略、價值等方面。最后，組織學習過程是一個學習價值鏈的傳遞過程。組織成員個體通過對話和參與性學習，分享彼此的經驗、價值觀、信念和知識時，就產生了團隊學習；而當多個個體和團隊在組織中通過探索而傳播知識的時候，就產生了組織學習。
企業大學通過開發課程、開展多種形式的培訓以及鼓勵非正式學習等方式推動組織學習，進而建立學習型組織。而知識管理則是對組織學習和實踐中的關鍵知識進行有效地管理，包括對知識的定義、創造、存儲和共享利用。企業進行知識管理的有效途徑之一是建立學習論壇，如中國電信網上大學，通過鼓勵學員分享學習經驗，學習先進案例，以實現隱性知識的顯性化。企業大學作為企業的知識管理平臺，還可以通過與其他部門合作，承擔起企業內部知識“蓄水池”的作用，成為復制傳播和推廣知識的平臺。
4.變革的第三階段——企業大學組織變革的實施
企業大學的組織設計、組織學習和知識管理，為企業大學從培訓中心的蛻變、為企業大學組織變革的實施和產出打好了基礎，同時，它們自身也是這一組織變革不可或缺的一部分。通過組織設計，企業大學形成了富有效率的組織結構，建立了人人信守的共同愿景；通過組織學習和知識管理，企業形成了積極的學習環境和氛圍，從根本上改變了員工的認知模式和思維方式。企業在戰略、文化、人才培養等層面展開變革，并產生了意義深遠的結果。
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