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育嬰員(高級)（簡體書）
商品資訊
系列名：國家職業資格培訓教程
ISBN13：9787516707050
出版社：中國勞動社會保障出版社
作者：中國就業培訓技術指導中心組織 編著
出版日：2013/10/01
裝訂／頁數：平裝／177頁
規格：24cm*17cm (高/寬)
商品簡介
名人推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
本書由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國家職業技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國家職業技能標準-育嬰員(2010年修訂)》要求編寫，是育嬰員職業技能鑒定國家題庫命題的直接依據。
本書介紹了高級育嬰員應掌握的技能要求和相關知識，涉及食譜編制，傳染病預防與消毒，呼吸道疾病、高熱驚厥、腹瀉患兒的護理，四肢骨折、溺水、觸電、燙傷患兒的初步急救，訓練嬰幼兒動作、聽說能力，指導嬰幼兒認知活動，培訓與指導等內容。
本書介紹了高級育嬰員應掌握的技能要求和相關知識，涉及食譜編制，傳染病預防與消毒，呼吸道疾病、高熱驚厥、腹瀉患兒的護理，四肢骨折、溺水、觸電、燙傷患兒的初步急救，訓練嬰幼兒動作、聽說能力，指導嬰幼兒認知活動，培訓與指導等內容。
名人推薦
《國家職業資格培訓教程:育嬰員(高級)》由中國勞動社會保障出版社出版。
目次
第1章生活照料
第1節食譜編制
學習單元1嬰幼兒食譜編制相關知識
學習單元2編制嬰幼兒一周食譜
第2節預防與消毒
學習單元1傳染病及其消毒的相關知識
學習單元2腸道傳染病的消毒
第2間保健與護理
第1節常見癥狀護理
學習單元1呼吸道疾病嬰幼兒的護理
學習單元2高熱驚厥嬰幼兒的護理
學習單元3腹瀉嬰幼兒的護理
第2節常見意外傷害的現場救助
學習單元1四肢骨折嬰幼兒的初步急救
學習單元2溺水嬰幼兒的初步急救
學習單元3觸電嬰幼兒的初步急救
學習單元4燙傷嬰幼兒的初步急救
第3章教育實施
第1節訓練嬰幼兒動作
學習單元1選擇與改編嬰幼兒粗大動作游戲
學習單元2選擇與改編嬰幼兒精細動作游戲
學習單元3觀察、記錄和分析嬰幼兒的動作能力
第2節訓練嬰幼兒聽和說
學習單元1選擇與改編嬰幼兒聽說游戲
學習單元2觀察、記錄和分析嬰幼兒的聽說行為
學習單元3嬰幼兒閱讀活動
第3節指導嬰幼兒認知活動
學習單元1選擇與改編嬰幼兒認知游戲
學習單元2創設環境訓練嬰幼兒認知能力
學習單元3觀察、記錄和分析嬰幼兒認知發展能力
第4節嬰幼兒情緒、情感與社會性行為培養
學習單元1嬰幼兒情緒、情感的觀察、記錄、分析、指導
學習單元2嬰幼兒社會性的觀察、記錄、分析、指導
第4章指導與培訓
第1節指導
學習單元1概述
學習單元2針對家長的指導
學習單元3針對育嬰員的指導
第2節培訓
學習單元1概述
學習單元2編制培訓計劃
學習單元3實施培訓計劃
參考文獻
第1節食譜編制
學習單元1嬰幼兒食譜編制相關知識
學習單元2編制嬰幼兒一周食譜
第2節預防與消毒
學習單元1傳染病及其消毒的相關知識
學習單元2腸道傳染病的消毒
第2間保健與護理
第1節常見癥狀護理
學習單元1呼吸道疾病嬰幼兒的護理
學習單元2高熱驚厥嬰幼兒的護理
學習單元3腹瀉嬰幼兒的護理
第2節常見意外傷害的現場救助
學習單元1四肢骨折嬰幼兒的初步急救
學習單元2溺水嬰幼兒的初步急救
學習單元3觸電嬰幼兒的初步急救
學習單元4燙傷嬰幼兒的初步急救
第3章教育實施
第1節訓練嬰幼兒動作
學習單元1選擇與改編嬰幼兒粗大動作游戲
學習單元2選擇與改編嬰幼兒精細動作游戲
學習單元3觀察、記錄和分析嬰幼兒的動作能力
第2節訓練嬰幼兒聽和說
學習單元1選擇與改編嬰幼兒聽說游戲
學習單元2觀察、記錄和分析嬰幼兒的聽說行為
學習單元3嬰幼兒閱讀活動
第3節指導嬰幼兒認知活動
學習單元1選擇與改編嬰幼兒認知游戲
學習單元2創設環境訓練嬰幼兒認知能力
學習單元3觀察、記錄和分析嬰幼兒認知發展能力
第4節嬰幼兒情緒、情感與社會性行為培養
學習單元1嬰幼兒情緒、情感的觀察、記錄、分析、指導
學習單元2嬰幼兒社會性的觀察、記錄、分析、指導
第4章指導與培訓
第1節指導
學習單元1概述
學習單元2針對家長的指導
學習單元3針對育嬰員的指導
第2節培訓
學習單元1概述
學習單元2編制培訓計劃
學習單元3實施培訓計劃
參考文獻
書摘/試閱
1.找媽媽
當嬰兒認識媽媽時，可以問問他媽媽在哪里。當嬰兒的視線投向正確的方向時，可以再說一些媽媽的信息，如“對的，媽媽就在那里”“媽媽正在喂寶寶吃飯”。該游戲活動戶內戶外皆可，可進行1～2分鐘。
2.練習發音
傾聽嬰兒發出的各種音節，并用同樣的聲音回應他。當育嬰員和他一起玩這個音節游戲時，觀察他是否會發出更多的音節。
讓嬰兒趴在柔軟的地毯或墊子上，育嬰員坐在他身邊，手指慢慢地朝他伸過去，輕輕地且很快地撓癢癢。觀察嬰兒是否會笑，或者發出叫聲。
寶寶，我的手指過來了！
我的手馬上就要夠到你了！
越來越近了，終于夠到你了！
活動可以有所變化。伸手的速度可以快一些或慢一些，撓癢癢之前的時間也可以長短不同。
3.大聲叫喊，小聲嘀咕
當嬰兒開始咿呀學語時，注意傾聽他聲音的大小變化，模仿他的聲音，鼓勵他再次發聲。當育嬰員的發音與嬰兒的發音不太一致時，觀察他會有什么反應。育嬰員的音量可前后保持一致，但發聲要有變化。例如，嬰兒發出“巴巴巴巴”的聲音時，育嬰員可以說“嗶嗶嗶嗶”。當寶寶說得很好時，可以抱抱他，和他一起笑。該活動戶內戶外皆可，一般進行2～3分鐘。
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