大學生思政工作論文集：高職學生工作探索與創新(2012年卷)（簡體書）

一、理想信念教育的現狀
總的來講，當代大學生的人生觀、價值觀是積極向上的。對高職學生的理想信念教育也取得了一定的成果。學者薛偉芳在對當代學生的理想信念現狀進行分析后認為，學生的理想信念狀況主流積極健康，學生擁有尖端的政治立場，積極向上的人生態度。但是，不容忽視的是，各院校對高職學校學生的理想信念教育還存在一些問題。
現階段，對學生的理想信念教育停留于傳統階段，老師和學生對著書本學習，沒有具體的實際案例和參考資料，學生很難理解理想信念的具體含義。老師對理想信念的講解通常也是大班授課，依據書本上單調的理論，缺少針對性，而對學生理想信念的引導，只有具有個性化和針對性才能達到理想的效果。這種教學模式忽視了學生的主體地位，沒有給學生創造良好的互動環節。同時，課堂的枯燥乏味使學生在聽課的過程中經常會出現走神、偷懶等現象。老師對理想信念教育課程講解沒有興趣，學生也不愿意上理想信念課。這種填鴨式的教學方法使學生對理想信念教育有一定的抵觸心理，加之信息通信便捷性帶來的消極信息，使得高職學校的學生理想信念教育形勢變得越來越嚴峻。
二、時事評論對學生理想信念教育的作用分析
隨著網絡和各種通信技術不斷發展，學生能夠接觸到的信息越來越多，大部分學生都擁有一臺手機，還有一部分學生擁有自己的電腦。現在的學生對從網絡及其他媒體上獲取信息很有積極性，且幾乎每位學生都有QQ、新浪等網絡交流工具。因此，利用時事評論對學生進行理想信念教育不失為一種很好的方法。
時事評論可以成為對學生進行理想信念教育的工具。通過對時事的講解與傳播，可以生動地向學生進行理想信念教育，且這種方式更具有一定的靈活性和自主性。這種政治教育方式更容易讓學生接受并傳播。同時，也可以對學生進行正確的引導。例如，現階段出現的釣魚島事件，網絡和媒體對釣魚島事件進行大量的報道，一些網友也發表不同的觀點和看法。這些觀點包括大量的正面和負面信息。國內很多城市紛紛進行了游行示威活動，這些信息被一些人刻意渲染，發表過激的言論。學生很容易被這些錯誤信息誤導，做出過激的行為。這時，積極、正確的時事評論是解決這一問題的最佳方法。通過時事評論，為學生講解其中的道理與局勢，讓學生自己獨立思考其解決辦法，更容易讓處于叛逆期的學生接受正確的思想，而不是被動地接受。以達到讓學生正確看待釣魚島問題，正視愛國的定義，通過時事評論這種自然的方式對學生進行理想信念教育。