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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱
商品簡介
《牛校牛人牛文——美國TOP20名校本科申請文書：案例、范文和分析》分為兩大板塊，板塊A是絕大部分學校要求的公共文書，在這一部分里，作者先對題目作出分析和解釋，然后舉例說明每個小文書怎么寫，并且分析了舉這些范例的原因和這些范例的成功之處。板塊B是1~20名牛校的補充文書，在這一板塊中作者針對1~20名牛校的補充文書寫作進行分析和寫作指導，并對同學們的文書做了介紹和分析。
作者簡介
張旭，中國人民大學國際經濟學本科畢業，原北京新東方學校GRE詞匯主講教師。2001年獲哥倫比亞大學政治經濟學博士全獎，后轉為攻讀美國法律博士，畢業后獲得紐約執業律師資格并在紐約及香港的美國律師事務所工作。在美國生活和工作八年。博創留美教育咨詢的創始人，尤為擅長美國本科及研究生留學申請和就業指導。
目次
板塊A 絕大部分學校要求的公共文書
一、 COMMON 系統的小活動文書
二、 COMMON 系統的主體文書
三、 COMMON 系統的補充文書
板塊B 1~20名牛校的補充文書
一、Harvard University 哈佛大學
二、Princeton University 普林斯頓大學
三、Yale University 耶魯大學
四、Massachusetts Institute of Technology 麻省理工學院
五、Stanford University 斯坦福大學
六、University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學
七、Columbia University 哥倫比亞大學
八、University of Chicago 芝加哥大學
九、Duke University 杜克大學 板塊A 絕大部分學校要求的公共文書
一、 COMMON 系統的小活動文書
二、 COMMON 系統的主體文書
三、 COMMON 系統的補充文書
板塊B 1~20名牛校的補充文書
一、Harvard University 哈佛大學
二、Princeton University 普林斯頓大學
三、Yale University 耶魯大學
四、Massachusetts Institute of Technology 麻省理工學院
五、Stanford University 斯坦福大學
六、University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學
七、Columbia University 哥倫比亞大學
八、University of Chicago 芝加哥大學
九、Duke University 杜克大學
十、 New York University 紐約大學
十一、Northwestern University 西北大學
十二、Cornell University 康奈爾大學
十三、Johns Hopkins University 約翰 霍普金斯大學
十四、Brown University 布朗大學
十五、Rice University 萊斯大學
十六、Emory University 埃默里大學
十七、University of California-Berkely 加州大學伯克利分校
十八、Carnegie Mellon University 卡內基梅隆大學
十九、University of Virginia 弗吉尼亞大學
二十、University of Michigan 密歇根大學
附錄 更新后的COMMON APP系統公共文書
一、 COMMON 系統的小活動文書
二、 COMMON 系統的主體文書
三、 COMMON 系統的補充文書
板塊B 1~20名牛校的補充文書
一、Harvard University 哈佛大學
二、Princeton University 普林斯頓大學
三、Yale University 耶魯大學
四、Massachusetts Institute of Technology 麻省理工學院
五、Stanford University 斯坦福大學
六、University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學
七、Columbia University 哥倫比亞大學
八、University of Chicago 芝加哥大學
九、Duke University 杜克大學 板塊A 絕大部分學校要求的公共文書
一、 COMMON 系統的小活動文書
二、 COMMON 系統的主體文書
三、 COMMON 系統的補充文書
板塊B 1~20名牛校的補充文書
一、Harvard University 哈佛大學
二、Princeton University 普林斯頓大學
三、Yale University 耶魯大學
四、Massachusetts Institute of Technology 麻省理工學院
五、Stanford University 斯坦福大學
六、University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學
七、Columbia University 哥倫比亞大學
八、University of Chicago 芝加哥大學
九、Duke University 杜克大學
十、 New York University 紐約大學
十一、Northwestern University 西北大學
十二、Cornell University 康奈爾大學
十三、Johns Hopkins University 約翰 霍普金斯大學
十四、Brown University 布朗大學
十五、Rice University 萊斯大學
十六、Emory University 埃默里大學
十七、University of California-Berkely 加州大學伯克利分校
十八、Carnegie Mellon University 卡內基梅隆大學
十九、University of Virginia 弗吉尼亞大學
二十、University of Michigan 密歇根大學
附錄 更新后的COMMON APP系統公共文書
書摘/試閱
一、COMMON系統的小活動文書
題目
ShortAnswer
Pleasebrieflyelaborateononeofyourextracurricularactivitiesorworkexperiencesinthespacebelow(1,000charactermaximum).
請簡要闡述你的課外活動或工作經歷（最多1000個字符），并填寫在下面的空白處。
分析
文章雖然很小，但其重要性卻不可忽視。我們分別從5個方面作分析說明。
1.選擇合適的活動
首先我們應該專注于一個長期的活動。招生人員非常想知道為什么你選擇這個活動。在這篇文章中請盡你所能闡述這一活動，不管是下棋也好，游泳也好，或在當地書店工作也好，都是不錯的選擇。
2.解釋這個活動為什么對你重要
在提示里面用了“elaborate”（闡述）這個詞，所以我們該做的就不僅僅是去describe（描述）它。除此之外，我們還應分析這個活動。為什么它重要呢？例如，如果你的課外活動是英語社社長，你不應該簡單地描述你的職責是什么，而應解釋為什么你會擔任這個職務，你的收獲或是它所需要的辦事理念和風格跟你是否一致。招生委員會出這篇小作文的目的并不在于了解這個活動本身，而在于了解申請者本人。舉一例，在下面第五個例文中，作者就盡其所能地闡述裁判與現在法制社會的本質聯系。
3.盡可能精確和詳細
無論你選擇的是什么活動，一定要用精確的細節呈現它。如果你陳述時用的是模糊語言和司空見慣的細節，那么你對這一活動的熱情就丟失了。千萬不要簡單地說我喜歡這個活動是因為它“很有趣”。問問你自己為什么它有趣——是因為你喜歡團隊合作，或是渴望智力上的挑戰，或是追求旅行，抑或是享受自己體力上筋疲力盡的感覺？
4.珍惜每個字
1000字符很少，大概就180字左右，這就意味著選擇每個字都得小心謹慎，小文章要求我們要做到盡可能簡潔和貼近事實。在這里，沒有空間用來給我們啰唆、重復、跑題或用詞華麗。我們應利用好整個空間，一篇只有80字的回答肯定沒有抓住機會給招生委員會的官員呈現你入學的迫切愿望。
5.給文章定好合適的基調
小文章的定調既可以是嚴肅的，也可以是俏皮的，但一定要避免一些常見的錯誤。比如，你的文章是那種干干的、就事論事的語氣，那么你對這一活動的熱情就沒有很好地展現出來。嘗試寫出活力來。還有，就是一定要避免聽起來像是吹牛或自高自大。在下面的范文中，第一篇關于騎馬的文章就是一個很好的典范
范文1
Strainingthehalter,sittingonmyhorseandpattingherhead,Iamreadytogo.FromhereIseeadifferentworld.Myhorsebeginstorunatfullspeed.Thewindroarsonmyface,whileItakeoffandleavethepresentworldbehind.Myheartraceswithherpace.Ibenddowntoapproachherneckandwecommunicate.Thewindwhisperswiththesproutingofthegrass,themurmuringofthewaterandtheneighofmyhorse.IfeeleveryelementinthisworldmorefullywhileI
amvirtuallyflyingintheair.Iamnotafraidofthespeed,asIbreathewithexcitement.WhenIamonthehorse,Irunwiththewind.Ihavenofear,noworryabouttherisks.Theworriesofthedayareleftfarbehind.Iamexploringanewworldfromhighonmyhorse.
我坐在馬背上，拍拍馬頭，勒緊韁繩準備出發。在馬背上，我看到了一個完全不同的世界。我的馬開始全速奔跑。風咆哮著掠過我的臉頰，我的心和馬的步伐賽跑。于是我彎下身去撫摸她的脖子和她低聲細語。我不害怕飛快的速度，相反我在興奮地呼吸。平日的煩惱立刻被拋到腦后，并開始探索新的世界。
分析
此文的最大特點是生動形象。我們可以看出這里面動詞的大量使用，譬如，strain,sit,pat,run,soar,takeoff,leave,race,benddown,approach等。通過這一系列的描述，作者在馬上的威風盡顯無疑。此外，比擬修辭手法的使用也會吸引委員會的注意力，像風在“竊竊私語”，水在“低聲喃喃”，“我”“飛到了空中”。
……
題目
ShortAnswer
Pleasebrieflyelaborateononeofyourextracurricularactivitiesorworkexperiencesinthespacebelow(1,000charactermaximum).
請簡要闡述你的課外活動或工作經歷（最多1000個字符），并填寫在下面的空白處。
分析
文章雖然很小，但其重要性卻不可忽視。我們分別從5個方面作分析說明。
1.選擇合適的活動
首先我們應該專注于一個長期的活動。招生人員非常想知道為什么你選擇這個活動。在這篇文章中請盡你所能闡述這一活動，不管是下棋也好，游泳也好，或在當地書店工作也好，都是不錯的選擇。
2.解釋這個活動為什么對你重要
在提示里面用了“elaborate”（闡述）這個詞，所以我們該做的就不僅僅是去describe（描述）它。除此之外，我們還應分析這個活動。為什么它重要呢？例如，如果你的課外活動是英語社社長，你不應該簡單地描述你的職責是什么，而應解釋為什么你會擔任這個職務，你的收獲或是它所需要的辦事理念和風格跟你是否一致。招生委員會出這篇小作文的目的并不在于了解這個活動本身，而在于了解申請者本人。舉一例，在下面第五個例文中，作者就盡其所能地闡述裁判與現在法制社會的本質聯系。
3.盡可能精確和詳細
無論你選擇的是什么活動，一定要用精確的細節呈現它。如果你陳述時用的是模糊語言和司空見慣的細節，那么你對這一活動的熱情就丟失了。千萬不要簡單地說我喜歡這個活動是因為它“很有趣”。問問你自己為什么它有趣——是因為你喜歡團隊合作，或是渴望智力上的挑戰，或是追求旅行，抑或是享受自己體力上筋疲力盡的感覺？
4.珍惜每個字
1000字符很少，大概就180字左右，這就意味著選擇每個字都得小心謹慎，小文章要求我們要做到盡可能簡潔和貼近事實。在這里，沒有空間用來給我們啰唆、重復、跑題或用詞華麗。我們應利用好整個空間，一篇只有80字的回答肯定沒有抓住機會給招生委員會的官員呈現你入學的迫切愿望。
5.給文章定好合適的基調
小文章的定調既可以是嚴肅的，也可以是俏皮的，但一定要避免一些常見的錯誤。比如，你的文章是那種干干的、就事論事的語氣，那么你對這一活動的熱情就沒有很好地展現出來。嘗試寫出活力來。還有，就是一定要避免聽起來像是吹牛或自高自大。在下面的范文中，第一篇關于騎馬的文章就是一個很好的典范
范文1
Strainingthehalter,sittingonmyhorseandpattingherhead,Iamreadytogo.FromhereIseeadifferentworld.Myhorsebeginstorunatfullspeed.Thewindroarsonmyface,whileItakeoffandleavethepresentworldbehind.Myheartraceswithherpace.Ibenddowntoapproachherneckandwecommunicate.Thewindwhisperswiththesproutingofthegrass,themurmuringofthewaterandtheneighofmyhorse.IfeeleveryelementinthisworldmorefullywhileI
amvirtuallyflyingintheair.Iamnotafraidofthespeed,asIbreathewithexcitement.WhenIamonthehorse,Irunwiththewind.Ihavenofear,noworryabouttherisks.Theworriesofthedayareleftfarbehind.Iamexploringanewworldfromhighonmyhorse.
我坐在馬背上，拍拍馬頭，勒緊韁繩準備出發。在馬背上，我看到了一個完全不同的世界。我的馬開始全速奔跑。風咆哮著掠過我的臉頰，我的心和馬的步伐賽跑。于是我彎下身去撫摸她的脖子和她低聲細語。我不害怕飛快的速度，相反我在興奮地呼吸。平日的煩惱立刻被拋到腦后，并開始探索新的世界。
分析
此文的最大特點是生動形象。我們可以看出這里面動詞的大量使用，譬如，strain,sit,pat,run,soar,takeoff,leave,race,benddown,approach等。通過這一系列的描述，作者在馬上的威風盡顯無疑。此外，比擬修辭手法的使用也會吸引委員會的注意力，像風在“竊竊私語”，水在“低聲喃喃”，“我”“飛到了空中”。
……
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