聽王君講經典名篇(上下)（簡體書）

本書是王君老師匯集近年公開課和專題課的精品之作，涵蓋中學語文教學的所有類型。本書不僅充分展示了課堂教學的智慧，更引導和幫助青年語文教師如何面對文本，學會分析、理解和把握文本，從而把語文課上得更精彩，這是本書的用心所在。

<p> 作者簡介：王君，中學語文著名特級教師，現任教于清華大學附屬中學。全國中語優秀教師，全國中語教改新星，北京師范大學等全國幾十所師范大學特聘“國培”專家教師，兼職碩士生導師。首屆“語參杯”全國優秀語文教師評選大賽評委會主任。多次獲得全國課堂教學大賽一等獎。是<span>2008</span><span>年教育部語文出版社“名師出版工程”中二十位語文名師之</span>中唯一的70<span>后。應邀到新加坡、香港等國家、城市講學幾百場，深受一線教師歡迎。</span> </p>

在這個時代，王君是一個精彩的語文傳奇，她的課堂總會散發出一種足以打動你我靈魂的溫暖和光芒。對于這個時代的語文來說，王君更是一個可遇不可求的幸運，她的專業追求、她的課程成就讓我們對語文重新喜歡以至熱愛，從而再一次鼓起對這個學科的熱情，并且對自己樹立起終極的信心。
在專業發展的道路上，也許你正在尋找方向，也許你渴望擁有一雙更加明亮的眼睛，也許你在積聚更多前進的力量，也許你已經走得穩健自如，走得很美很遠……不論如何，在這里，王君與你同行。
在這里，生命因飽滿、真誠、孜孜以求而青春常駐；
在這里，課堂因激情、智慧、匠心獨運而靈動雋永；
在這里，語文因底蘊、夢想、專業建構而趨于本真。
——本真語文項目發起人朱蒙

《聽王君講經典名篇上》目錄：
課堂藝術家王君
青春語文的七彩圖譜
貼地而行，是一種高貴的謙卑
第一部分散文教學
1.“我們”在“田野”“散步”——《散步》教學實錄
悟課：語文老師的菜花、桑樹和魚塘
2.“活”出高貴的生“命”——《老王》教學實錄
悟課：在漢語中出生入死——《老王》教后感言
3.生之苦痛與愛之艱難——《背影》教學實錄
悟課：和學生艱難地對話
4.甜蜜的遺隱，微笑的嘆息——《從百草NN2—味書屋》教學實錄
悟課：用學生喜歡的方式來教
5.距離產生的美和惑——《珍珠鳥》教學實錄
悟課：向思想更深處漫溯 《聽王君講經典名篇上》目錄： 
課堂藝術家王君 
青春語文的七彩圖譜 
貼地而行，是一種高貴的謙卑 
第一部分散文教學 
1.“我們”在“田野”“散步”——《散步》教學實錄 
悟課：語文老師的菜花、桑樹和魚塘 
2.“活”出高貴的生“命”——《老王》教學實錄 
悟課：在漢語中出生入死——《老王》教后感言 
3.生之苦痛與愛之艱難——《背影》教學實錄 
悟課：和學生艱難地對話 
4.甜蜜的遺隱，微笑的嘆息——《從百草NN2—味書屋》教學實錄 
悟課：用學生喜歡的方式來教 
5.距離產生的美和惑——《珍珠鳥》教學實錄 
悟課：向思想更深處漫溯 
6.棗核也有棗核的味——《棗核》教學實錄 
悟課：一清如水，上堂家常公開課 
7.讓相遇成為傳奇——《一面》教學實錄 
悟課：教學藝術，首先是“不講”的藝術 
8.走一步，再走一步——《走一步，再走一步》教學實錄 
悟課：簡簡單單教語文 
9.感悟生命的莊嚴燦爛——《談生命》教學實錄 
悟課：美人如花課如虹 
10.愛情的真諦就是清醒——《浪之歌》教學實錄 
悟課：感恩課堂上的“小反動派” 

第二部分現代詩教學 
11.因為我對這土地愛得深沉——《雪，落在中國的土地上》教學實錄 
悟課：每一個詞語都是一方池塘 
12.情到深處自然鳴——《紙船》教學實錄 
悟課：動用一切有創意的方法讓學生被文本深深吸引 
13.詩歌的美讀是詩意的長征——《鄉愁》教學實錄 
悟課：點亮語言一盞又一盞的燈 

第三部分童話教學 
14.認識你自己——《皇帝的新裝》教學實錄 
悟課：為了“教智慧”和“教情懷” 
15.苦弱個體的艱難抗爭～《丑小鴨》教學實錄 
悟課：帶領學生深深地沉入詞語里 

第四部分小說教學 
16.永遠無法完成的救贖——《我的叔叔于勒》教學實錄 
悟課：要用一生來上的課——《我的叔叔于勤》為什么要這樣上 
17.感悟強權面前悲苦無力的亡國之愛——《最后一課》教學實錄 
悟課：為學生的“感動”負責 
18.善良成就的壯舉——《安恩與奶牛》教學實錄 
悟課：弱水三千，我只能取一瓢飲 
19.洞察人性的蒙昧與覺悟——《喂——出來》教學實錄 
悟課：不畏浮云遮塑眼 
…… 
《聽王君講經典名篇下》

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美人如花課如虹<br> 2012年就要過去了。想找一堂課，作為自己這一年的代言。<br> 2012年，是我承擔國家級的公開課和主題報告最多的一年。每一次挑戰都很難忘，每一堂課于我都是無價之寶——無論它們是在首都北大清華的講臺上，還是在西部邊陲的鄉村里。無論它們是成功，抑或是失敗。<br> 沒有一堂課是容易的。每一次備課，還是依舊興奮也依舊焦慮。每一次課堂對話，還是猶如在懸崖峭壁上交盞。課堂的事業，是永遠在起跑線上的事業。語文教師，注定終生行走，終生修行。<br> 如果真要選一堂，那就選《談生命》吧。冰心的文章。人教版九年級的課文。今年4月份，上于四川溫江。<br> 這是由主辦方指定的同課異構。由我和當地的兩位老師共同演繹。<br> 視頻已上傳播客。不再多說。<br> 這是一次驚心動魄的授課經歷。一開場就是忙亂。學生居然沒有課本！更遑論預習。然后我的電腦和當地的多媒體設備不兼容（這是唯一的一次）。我也不會操作他們的移動電子白板（這家伙在我們學校已經被“淘汰”了）。而我這堂課偏偏必須投影和音樂。但我更必須開講——必需的！你沒有第二種選擇。除非你放棄。于是，我開講。幾乎以閉著眼睛的勇氣開講。<br> 類似的遭遇是在5年前了。在重慶七中的一次名師課堂展示中。上作文課。課上到中途突然停電。我急中生智，讓孩子們一個一個地排隊上臺走到我的電腦前來看圖片然后復述。當時處理得算漂亮。甚至有老師認為課堂設計本來就是這樣的。我苦笑……<br> 溫江的《談生命》，網上有很多課評。我選了兩篇，貼在這里。是紀念，也是自勉。其中的一篇，作者的標題讓我很感動：<br> 美人如花課如虹<br> 我愛這個題目！<br> 我不是美人。但課堂上的我，應該比現實生活中要美麗一些。課，是女教師最好的化妝品。視頻只能呈現出課堂情景之百分之一。視頻最不能呈現的，是師生之間情情懷的漸趨默契和課堂靈魂的漸趨飽滿。而這些，是課堂最動人的東西。但請相信我，那堂課，那些孩子，真的很驚艷。<br> ……<br>