讓孩子們快樂地生活（簡體書）

《讓孩子們快樂地生活》是青島實驗初中近年來開展“快樂教育”探索的理論結晶，其主要內容包括：形成一支師德高尚、業務精湛、廣雅和諧、終身學習的教師團隊；探索一條素質教育的途徑，為學生的全面發展搭建平臺；構建一套開放的課程體系，形成國家課程規范落實，地方課程整合拓展，學校課程特色育人的課程體系；打造一間自由呼吸的課堂，構建快樂、平等、尊重、寬容、批判的課堂文化等。基于“快樂教育”的理論，《讓孩子們快樂地生活》倡導了一種向上、和諧、人文、寬松的教育氛圍。

引言 教育應該是快樂的
一、救救今天的孩子
1．學校教育方面
2．家庭教育方面
3．教師教育方面
二、“快樂”是教育的內核

第一章 打造人本、快樂的學校特色
一、古老又年輕的初中名校
1．從總督小學到實驗初中
2．十年育才，華麗轉身
3．是責任也是榮耀
4．人本立校，快樂育才
二、快樂教育需要文化引領
1．做學校文化的建設者
2．學校的核心價值觀
3．實驗初中的新校訓
三、快樂育才的共同愿景
1．把握學校發展脈搏
2．確定目標和原則
3．學校建設的路線圖
報刊鏈接 實驗初中 見證快樂和創新的力量

第二章 奠定快樂育才的團隊基礎
一、德高為師，身正為范
1．有道，敬業與無惑
2．身邊的師德榜樣
3．“廣雅和諧”的團隊
二、“金穗行動”碩果累累
1．登上上行階梯
2．姹紫嫣紅開遍
三、教師發展——永遠在路上
1．不拘一格“升”人才
2．希望寄托在青年教師身上
3．好班主任就是好班級
報刊鏈接 名師團隊 實驗初中因他們而精彩

第三章 讀書是教師快樂的源泉
一、讓校園成為書香四溢的樂土
二、科研興師、科研興校
1．規范教育科研管理
2．追求教育科研實效
3．建設學科研究堡壘
三、期待學校科研的進步
1．學校科研的成績和不足
2．基層科研的特征與意義
3．促進學校科研工作的思考
4．教育科研的“八戒”
5．給管理部門的建議
報刊鏈接 快樂語文 詩意人生

第四章 讓學生在快樂中主動成長
一、人文科學素養并重
1．人文教育的黯淡現狀
2．人文、科學教育不能偏廢
3．加強人文教育的思索
二、主動、健康、快樂發展
1．第一個主題詞——品德
2．第二個主題詞——自主
3．第三個主題詞——創造
三、搭建全面發展的平臺
1．豐富多彩的學生社團
2．陽光燦爛的校園體育
3．國象——學校亮麗的名片
報刊鏈接 “金木水火土”五大行動育英才

第五章 創新快樂教育的課程體系
一、建設學校特色課程
1．引導課程價值取向
2．開發學校特色課程
3．“走班制”的學校課程
4．“生活即教育”的探索
二、輕負高效的快樂教學
1．快樂為核心的課堂文化
2．向管理要“輕負擔、高質量”
三、“讓孩子們像孩子一樣地快樂生活”
1．我有一個教育夢想
2．不唯中考，贏得中考
3．探索未來的課堂
報刊鏈接 孩子就應該像孩子一樣快樂

第六章 營造師生快樂生活的空間，
一、讓學校成為“安學樂教”的樂土
1．12個字的管理理念
2．創造家一樣溫暖的環境
二、家長期待是我們的力量源泉
1．請進來，走出去
2．教育中父母不能缺席
3．家校同心，其利斷金
三、實施藍海行動，推進教育交流
1．共享優質教育資源
2．推開國際交流這扇窗
3．他山之石，可以攻玉
報刊鏈接 讓孩子“像孩子一樣快樂”

結語 別忘了我們最初的目的
一、與斯賓塞同行
二、堅守快樂教育夢想
三、結尾的故事
附錄
后記