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作者簡介
名人/編輯推薦
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教育就是“養成好習慣”嗎？習慣究竟是什麼？如何從不同視角給習慣分類？怎樣培養好習慣、改變不良習慣？
本書作者王曉春致力於教師觀念（特別是思維方式）更新、班主任工作、問題學生教育、家庭教育等領域。憑藉幾十年的實踐經驗，融會西方腦科學與教育論壇中一線教師的智慧，以全新視角解讀習慣的培養與改變。“我不主張教師總把‘培養良好習慣’掛在嘴邊，更不希望教師把教育的任務完全看成‘養成良好習慣’”。
無論對教師還是家長，都是幫助孩子打下好習慣底子的實用讀本。
本書作者王曉春致力於教師觀念（特別是思維方式）更新、班主任工作、問題學生教育、家庭教育等領域。憑藉幾十年的實踐經驗，融會西方腦科學與教育論壇中一線教師的智慧，以全新視角解讀習慣的培養與改變。“我不主張教師總把‘培養良好習慣’掛在嘴邊，更不希望教師把教育的任務完全看成‘養成良好習慣’”。
無論對教師還是家長，都是幫助孩子打下好習慣底子的實用讀本。
作者簡介
王曉春 北京教育科學研究院基礎教育科學研究所退休教師。主要研究方向：教師觀念（特別是思維方式）更新、班主任工作、問題學生教育、語文教學、家庭教育等。
已出版的教育專著有《做一個聰明的教師》《問題學生診療手冊》《做一個專業的班主任》《跳出教育看教育》《給教師一件“新武器”》《語文課如何是好》《課堂管理，會者不難》《王曉春給青年教師的100條建議》《王曉春幫你走出教育誤區》《發現孩子的潛能》等近30部。
已出版的教育專著有《做一個聰明的教師》《問題學生診療手冊》《做一個專業的班主任》《跳出教育看教育》《給教師一件“新武器”》《語文課如何是好》《課堂管理，會者不難》《王曉春給青年教師的100條建議》《王曉春幫你走出教育誤區》《發現孩子的潛能》等近30部。
名人/編輯推薦
本書既可以作為教師專業成長的案頭書，又是家長教育孩子的實用手冊。名師王曉春從全新視角透析習慣、巧支招，直擊現實教育中習慣培養的誤區與疑惑，為廣大讀者獻上了不一樣的習慣培養新思路。
在本書中，作者力避習慣培養的慣性思維與弊病，具有如下鮮明特點：
•不大談習慣培養的重要性，著重為如何培養習慣支招。
•不視學生為一張白紙，關注如何處理學生的原有習慣。
•不單講好習慣的培養，亦詳解如何矯正不良習慣。
•不一刀切搞絕對化，重視習慣的個性化問題。
•不搞理論宣講灌輸，重討論質疑與真實案例分析。
編輯推薦篇章：
P6 教師最好別念念不忘“培養習慣”
P85 習慣的“回路”
P89 渴求獎賞――形成習慣的關鍵
P149 改變習慣的兩種思路
P164 找到不良習慣的“關鍵點”
在本書中，作者力避習慣培養的慣性思維與弊病，具有如下鮮明特點：
•不大談習慣培養的重要性，著重為如何培養習慣支招。
•不視學生為一張白紙，關注如何處理學生的原有習慣。
•不單講好習慣的培養，亦詳解如何矯正不良習慣。
•不一刀切搞絕對化，重視習慣的個性化問題。
•不搞理論宣講灌輸，重討論質疑與真實案例分析。
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P6 教師最好別念念不忘“培養習慣”
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