職業生涯規劃與就業指導（簡體書）

《職業生涯規劃與就業指導》結合我國當前大學生的就業形勢，從企業對人才的素質要求入手，詳細闡述大學生在大學期間應該如何做好規劃，怎樣合理、有效地管理時間，從而不斷地提高自己的專業素質、職業道德素質和社會綜合素質，促進自己就業綜合競爭力的提升。
《職業生涯規劃與就業指導》內容包括大學生職業生涯規劃，就業準備與創業準備，面試技巧、就業權益保護與初涉職場三篇，共22個單元。其中每個單元都精心選取了名言、開篇案例，并輔以教師導言，旨在激發興趣、引起共鳴，后專門設置了推薦閱讀欄目，旨在引導學生多讀書、讀好書。
《職業生涯規劃與就業指導》可作為各類高職高專院校的職業生涯規劃和就業、創業課程教材，也可作為職場新人學習職業生涯規劃理論和方法的參考用書。

篇 大學生職業生涯規劃
單元大學生活與職業生涯規劃
一、大學生活
二、職業生涯規劃的概念及意義
三、職業生涯規劃的步驟與方法
第2單元職業生涯規劃理論
一、職業選擇理論
二、職業發展理論
三、職業錨
第3單元 自我探索
一、自我探索的內容
二、自我探索的方法
第4單元探索職業世界
一、職業概述
二、了解專業
三、了解產業
四、了解行業
五、了解組織
六、了解不同組織類型用人標準
七、職業世界的探索方法
第5單元確立職業目標
一、職業定位
一、確立職業目標
第6單元大學生職業生涯規劃職業決策
一、大學生生涯規劃實施的重點
第7單元職業素質拓展
、職業素養
一、大學生應具備的基本職業素養
一、大學生職業素養的培養
四、職業資格證書
第8單元職業成功的非智力因素
一、什么是非智力因素
二、優良的非智力因素是成功的基礎
三、大學生成功就業與非智力因素的關系
四、開發非智力因素，提高職業綜合素養

第二篇 就業準備與創業準備
第9單元就業的思想準備——樹
立合理的擇業觀念
一、合理擇業觀念的內容
二、擇業期望與現實的協調
三、擇業的心理準備
0單元就業的信息準備
一、就業信息的收集t
二、就業信息的使用
1單元就業的自薦準備——簡歷
一、簡歷的結構
二、簡歷的內容與要求
三、撰寫簡歷的原則
四、撰寫簡歷的注意事項
五、簡歷寫作中常見缺點
六、用人單位如何篩選簡歷
七、簡歷范文
2單元就業的自薦準備——求職信
一、求職信的概念
一、求職信的格式與內容要求
一、寫求職信的洼意事項
四、求職信的寫作樣例
3單元職業能力的準備
一、專業技能和能力的提升
一、方法與能力
一、社會適應能力
4單元創業的內涵、意義與創業準備
、創業的內涵與意義
一、創業準備
5單元創業實踐的相關程序
一、創業的形式
一、適合大學生創業的途徑
一、創業的基本流程
6單元創業過程中常見的問題及對策
高職高專學生創業存在的問題
……
第三篇 面試技巧、就業權益保護與初涉職場

《職業生涯規劃與就業指導》：
（二）求職意向求職意向就是求職者所愿意從事的職業。這一部分是表明自己要從事的職務，表明自薦的求職愿望與招聘職位相符，直接的方式就是寫出職務名稱。
求職意向這一欄是很難寫。原因有兩個，一是，應屆畢業生對工作認識不足，沒參加過工作，當然不會對工作有很深入的了解，往往很多畢業生在寫簡歷的時候對自己到底能做什么、想做什么，沒有個明確的概念。二是，應屆畢業生的簡歷沒有針對性，很多人的簡歷就是一站通，求職意向上寫著無數個職位，而且有的職位跨度很大，沒有絲毫的聯系，比如有戰略管理、市場營銷、會計、財務管理、人力資源等。這其實是一種讓人摸不著頭腦的做法，往往會讓招聘人員覺得應聘者目標不明確而不予考慮。
所以，寫求職意向應該具體明確，可以多準備幾份不同的簡歷，每份簡歷只寫一個求職意向，比如人力資源，簡歷的其他內容全部圍繞著這一主題寫，這樣你的簡歷看起來會更有針對性。（三）教育背景
教育背景反映求職者受教育情況，主要是指大學期間甚至更多的其他有關教育經歷，包括在大學期間各種層次的學習，要依次寫清楚所就讀的學校、院（系）、所學專業、學習年限、主修科目、所獲學分（成績）等。一般的時間排序是倒序，學歷排序由高到低，目的在于突出你的高學歷。
這部分一般不包括初、中等教育經歷，特殊需要除外。一些畢業生在校可能參加過一些相關技能的培訓，這些培訓經歷也應該寫到簡歷中。對于所學課程，專科生研究成果相對少，所以專科同學可以把專業課程列出來，以說明自己的知識結構。但以往畢業生在羅列自己學過的課程時沒什么條理性，建議畢業生好把自己的課程分類。比如管理系的學生，在寫自己的課程時可以分為管理類、營銷類、財會類、金融類、經濟類等，這樣招聘人員在看你的課程時就一目了然了，更有針對性。畢業生列課程時，要挑出與應聘職位相關的課程，突出重點、有針對性說明自己的知識結構，不要把學過的課程都寫上。
（四）工作經歷
這部分內容是整份簡歷的重點部分、核心部分。隨著社會的發展，用人單位對畢業生的綜合素質要求不斷提高，非常注重畢業生的實踐經歷，除個人能力外，實踐經歷也成為越來越多招聘單位的矚目焦點。雖然大部分在校學生都缺乏社會工作經歷，但在校期間所承擔的社會工作、組織（參加）活動的情況、假期社會實踐活動或短期打工的經歷也足以讓用人單位從中窺見你的愛好、志趣、組織能力、領導能力及團隊協作精神等。這部分內容主要包括以下三個方面。
1.學校實踐的經歷
在學生會、團委、班級以及各種社團的任職情況，包括具體的職位和主要工作內容及取得成績等。
2.社會實習的經歷
寫清楚實習的公司、部門、所任職務及具體工作，并能具體說明所取得的成績或收獲。
3.課程設計
課程設計是學生學完課程后，綜合利用所學的知識，進行設計實踐，能反映出應聘者在專業知識方面所獲得的鍛煉。
實踐經歷的表述應突出重點，切忌冗長繁瑣，要強調經驗、資質以及所取得的成績。應盡量使用生動活潑的語言，以體現求職者積極向上、充滿活力的精神面貌。
（五）所獲獎勵／證書
這部分內容可以顯示專業或其他特長的優勢，畢業生可以列出本人在大學期間所獲得的主要獎勵名稱，包括三好學生、團員、學生干部及獎學金獲得等情況以及參加數學建模、電子設計以及校內外文體活動獲獎情況等。對于畢業生所獲得的各類證書，也可逐一寫上，這樣的證書會增加你獲得面試的機會。
……