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在當前社會變革、課程改革的背景下，國內外中小學都在某種程度上進行教學組織變革。本書在分析現有教學組織（如教學管理組織、教學研究組織、課程組織、年級組、班級、學生自治組織）發展現狀與變革案例的基礎上，基於大量案例分析並揭示了教學組織變革的幾大趨勢：強調多元共治理念，教學治理主體多元化；強調整合，學校教育、教學組織功能強調一體化；教學組織結構扁平化；教學組織機構從邊界清晰的封閉性走向跨界合作的開放性。
作者簡介
陳麗 教授，北京教育學院學校管理學重點學科帶頭人，中國教育學會中國教育管理分會秘書長，首都師範大學碩士生導師，教育部“國培計劃”首批入庫專家。
主要研究學校發展與校長培訓，主持多個校長高端培訓項目，是北京市名校長工程學院導師，北京市中小學優秀班主任工作室學術導師，具有豐富的教育幹部培訓設計、實施及管理經驗，獲北京市“十一五”優秀繼續教育先進個人稱號。
已出版《學校發展策劃：理論、方法與實踐》《學校品牌策劃》《基於品牌塑造的學校改進》《學校組織變革：校長的視角》《校長領導力八講》等著作十餘部，在《教育科學研究》等核心期刊發表學術論文80餘篇。
主要研究學校發展與校長培訓，主持多個校長高端培訓項目，是北京市名校長工程學院導師，北京市中小學優秀班主任工作室學術導師，具有豐富的教育幹部培訓設計、實施及管理經驗，獲北京市“十一五”優秀繼續教育先進個人稱號。
已出版《學校發展策劃：理論、方法與實踐》《學校品牌策劃》《基於品牌塑造的學校改進》《學校組織變革：校長的視角》《校長領導力八講》等著作十餘部，在《教育科學研究》等核心期刊發表學術論文80餘篇。
名人/編輯推薦
本書是北京市高校教改立項課題“學校教學組織變革行動研究與課程開發”的研究成果。關於教學組織變革研究，目前系統的基於實踐探索的研究並不多。該研究團隊身處教育變革之中，或親眼目睹或親身探索或親自指導著中小學變革實踐，整合了一批專家、校長，基於一批先鋒學校的實踐探索，進行了較為深入的比較研究、案例研究、行動研究。
本書研究體系完整、結構邏輯性、具有前瞻性與引領性，為未來的中小學校變革指明方向，得到課題結題論證專家的高度認可。
編輯推薦篇章：
《第一章 勢在必行的教學組織變革》 P1
《第八章 學校教學組織變革方向（上）》 P178
《第九章 學校教學組織變革方向（下）》 P206
本書研究體系完整、結構邏輯性、具有前瞻性與引領性，為未來的中小學校變革指明方向，得到課題結題論證專家的高度認可。
編輯推薦篇章：
《第一章 勢在必行的教學組織變革》 P1
《第八章 學校教學組織變革方向（上）》 P178
《第九章 學校教學組織變革方向（下）》 P206
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