商品簡介
《繪本課程這樣做》呈現了當前國內具影響力的兒童繪本閱讀課程的基本路徑與實施策略。該課程由全國著名特級教師閆學創生與主持，以兒童生命成長為核心，站在兒童的視角，充分發掘了經典繪本的特定元素與多元價值，研發了兒童智能開啟、兒童哲學啟蒙、兒童美學鑒賞等九個課程板塊，並與兒童核心素養與生命成長建立了豐富的連接。《繪本課程這樣做》既有課程理念的生動闡釋，也有課程實施的經典案例，集研究性與實操性于一體，對一線教師與閱讀教育教育機構均有較大的借鑒與啟發作用。
作者簡介
閆學，小學語文特級教師，中國教育報“2006年度推動讀書十大人物”。現任杭州市建新小學、杭州市新華實驗小學校長。多年來潛心于學校發展、課程改革、兒童閱讀推廣以及教師專業成長研究。已出版《教育閱讀的愛與怕》《跟蘇霍姆林斯基學當老師》《小學語文文本解讀》等。
名人推薦
《繪本課程這樣做》由中國人民大學出版社出版。
目次
楔子·美好的故事正在上演
一每天都走進仙境
1繪本閱讀課程的核心板塊
2繪本閱讀課程的實施樣態
3繪本閱讀課程的兒童視角
4繪本閱讀課程的原創價值
5繪本閱讀課程的多種面向
二繪本閱讀與兒童智能開啟
（繪本主題思考）小繪本，大智能
（繪本導讀設計）《一條聰明的魚》導讀設計
（繪本閱讀課例）《米莉的帽子變變變》課堂實錄
（繪本教學手記）奇思妙想的帽子
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三繪本閱讀與兒童心理治愈
（繪本主題思考）心中涌出愛的泉水
（繪本導讀設計）《可愛的小雀斑》導讀設計
（繪本閱讀課例）《野獸國》課堂實錄
（繪本教學手記）繪本：安頓我們的負面情緒
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四繪本閱讀與兒童哲學啟蒙
（繪本主題思考）生命無法逃避哲學思考
（繪本導讀設計）《活了100萬次的貓》導讀設計
（繪本閱讀課例）《尋找國王的皇冠》課堂實錄
（繪本教學手記）每個人頭上都戴著皇冠
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五繪本閱讀與兒童美學鑒賞
（繪本主題思考）欣賞美是一種重要的能力
（繪本導讀設計）《今天運氣怎么這么好》導讀設計
（繪本閱讀課例）《妖怪山》課堂實錄
（繪本教學手記）跨越那座山
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六繪本閱讀與兒童親情體味
（繪本主題思考）猜猜我有多愛你
（繪本導讀設計）《外婆變成了老娃娃》導讀設計
（繪本閱讀課例）《不要和青蛙跳繩》課堂實錄
（繪本教學手記）“打開”親情
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七繪本閱讀與兒童品德涵養
（繪本主題思考）我真的很不錯
（繪本導讀設計）《有個性的羊》導讀設計
（繪本閱讀課例）《天天星期三》課堂實錄
（繪本教學手記）別怕，慢慢來
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八繪本閱讀與兒童人際交往
（繪本主題思考）遇見你，真好
（繪本導讀設計）《是誰送的呢》導讀設計
（繪本閱讀課例）《南瓜湯》課堂實錄
（繪本教學手記）繪本中的相處之道
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九繪本閱讀與兒童國際理解
（繪本主題思考）地球是圓的
（繪本導讀設計）《在家環游世界》導讀設計
（繪本閱讀課例）《鐵絲網上的小花》課堂實錄
（繪本教學手記）春天在歌唱
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十繪本閱讀與兒童創作表達
（繪本主題思考）從閱讀到創作
（繪本導讀設計）《母雞蘿絲去散步》導讀設計
（繪本閱讀課例）《不要再笑了，裘裘！》課堂實錄
（繪本教學手記）學習策略，有策略地學習
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沒有尾聲·繪本可以讓世界變好嗎
附錄一·繪本閱讀課程綱要
附錄二·繪本閱讀課程書目
