心理諮詢師手冊：發展個人方法(第二版)（簡體書）

約翰•麥克勞德（John McLeod），英國阿伯泰鄧迪大學（University of Abertay Dundee）心理諮詢教授，曾任教於Keele、Wolverhampton等英國知名學府。約翰•麥克勞德有著豐富的諮詢經驗，他曾參與學生諮詢、婚姻諮詢等多個領域的諮詢、培訓及研究工作，此外亦擔任護士、社工以及急救人員等職業團體的顧問。

譯者簡介

夏穎，上海棉花堂公益服務中心副主任。從事心理諮詢業十餘年，有多年學校心理教師工作經歷。目前是上海市普陀區婦聯婚姻家庭指導中心資深心理志願者，上海市心理輔導協會會員。

目 錄
致謝
怎樣使用這本工作手冊
引言
學會提供諮詢關係
使用這本工作手冊
一些實踐建議
單獨工作和與他人一起工作
承擔責任與照顧自己
建立經驗和反思文檔
基本假設： 如何體現這本工作手冊的構思
給諮詢師的貼士
第一部分 積累人生閱歷： 個人方法的基礎
引言
寫你的自傳： 現在動筆
記個人筆記
一個援助關係的故事
起源和發展： 你對諮詢的興趣
你最喜歡的故事
自我之謎
加厚你的自傳： 早期記憶
諮詢中有關性的問題的探討
你個人的諮詢體驗
你將什麼帶入到諮詢中
探索文化認同
感到真正被理解
描繪關係模式
應對差異
你怎樣處理自己生活中的危機？
對改變你自己行為的體驗
在你的生活故事中治療所扮演的角色
情緒的形成機制
什麼是你的心理病理狀態？
（諮詢）與靈性的相關程度如何？
重壓之下你如何應對？
你有自己偏好的學習風格嗎？
什麼驅動著你？
反思自我記述的體驗
第二部分 成為學習小組中的一員： 在團隊中發展自我覺察能力
引言
對小組的感受、想像以及期待的探索
在小組中嘗試以新的方式接觸他人
與他人建立聯結和回應
對小組成員的第一印象
在小組中談論你自己
反思小組中的重要事件
結尾： 反思小組的歷程
團體動力概念的簡單介紹
第三部分 賦予意義： 建構理解框架
引言
你使用的核心理論觀點是什麼？
你和理論的關係是什麼？
理解理論化的不同層級
元理論——它們如何塑造你對諮詢的思維方式？
應用理論： 理解個人經驗
共感——諮詢中的關鍵概念
理解自我
理論如何應用於實踐：主要案例
應用認知行為概念
非理性信念和自動負性想法
發展認知行為療法的案例概念化
一致性：諮詢中“自我”的使用
體驗真實性
問題與解決之間的平衡
特定技術或共同因素
在社會與政治因素中定位實踐
潛意識的觀點
什麼帶來變化？認知和情緒的相對重要性
理論的背後： 理論家的生平
理解的文化情境
哪種治療關係？
理論家之間的對話
你是後現代主義者嗎？
致理論家的一封信
移情的概念
第四部分將理論運用於實際： 思考案例
引言
學生諮詢： B小姐的案例
來訪者的開場白
Cynthia: 做出人生選擇
Glenys的案例——第一次面談
Glenys的案例——後來的面談
“我聽到這些聲音告訴我該做什麼”
一個工作壓力的案例
Thelma: 治療師破壞邊界的受害者
Geoffrey: 破解苦毒
Y女士的案例
Charles: 諮詢是最後的手段
Ida的案例
Anna: 繼續生活
案例片段： 如何處理情緒問題
David: 自我責備的瓦解
第五部分 反思實踐: 治療關係中的挑戰與可能性
引言
探討道德價值判斷
作為諮詢師或治療師你的道德價值判斷對個人方法的潛在的影響是什麼？
你的個人哲學是什麼？
來訪者帶來的道德困境
合乎倫理的決策制定
解構保密性的意義
建立並維護與來訪者的治療關係
擴展你對關係的回應
觸摸和被觸摸
理解故事
隱喻的治療性運用
回應來訪者對夢的好奇
界限的意義
在你的社區中“諮詢”對人們意味著什麼？
寫信
閱讀的治療用途
運用網路資源來支援治療
媒體諮詢
線上諮詢
室內還是戶外？治療中大自然的使用
怎樣才能真正地無效？
與難以應付或極有挑戰性的來訪者一起工作
第六部分 建立職業認同: 海納百川
引言
回顧你作為一名諮詢師的技能和品質
諮詢的意象
作為一名諮詢師你打算實現什麼？選擇評估你的有效性的標準
你的工具箱裏有什麼？
作為一名諮詢師推銷自己： 一分鐘介紹
你是一名諮詢師還是治療師？
你的諮詢室
建構一個有效的支援網路
你對研究和調查的立場
成為“個人的”意味著什麼？來自卡爾·羅傑斯的一些問題
十年之後
心理諮詢與治療的關鍵問題
網路資源和擴展閱讀
附錄: 心理諮詢/心理治療訓練中一種對個人及專業發展進行敍事的方法
參考書目
索引