漢語語用學教程（簡體書）

本書兼顧語用學一般理論與漢語的使用特性，運用漢語語料講述語用學的相關概念與理論，一方面可以幫助讀者系統掌握語用學理論知識，另一方面可以指導漢語交際者尤其是海外或外來漢語學習者、交際者使用漢語進行得體、有效的溝通。本書為學生提供了適量、難易度適中的課前閱讀材料，輔以若干課后思考題和實踐題，激勵學生開展協作學習、團隊匯報，激發他們對語言使用尤其是漢語使用的關注和反思，提升他們的語用意識和研究能力。本教材適用的讀者物件包括：語用學或相鄰學科的學生和研究者；漢語作為母語和外語的學習者；交際和外語專業本科生、研究生。

陳新仁，南京大學外國語學院教授，博士生導師，南京大學外國語言學研究所所長、中國語言戰略研究中心兼職研究員。主要研究方向包括語用學理論與應用、外語教育與教學、語言政策與語言規劃等。獨著、合著、譯著17部，主編出版教材、教輔20余種，在國內外學術刊物上發表學術論文150余篇，主持完成國家社科基金項目2項。主要學術兼職包括中國邏輯學會語用學專業委員會會長、中國英漢語比較研究會英語教學研究分會副會長等，先后入選江蘇省“青藍工程”優秀中青年骨干教師、江蘇省 “333高層次人才培養工程”、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。

《漢語語用學教程》適用的讀者物件包括：語用學或相鄰學科的學生和研究者；漢語作為母語和外語的學習者；交際和外語專業本科生、研究生。

前言／001第一章語用學概覽／001一、引言／001二、語用學的界定／003三、研究類型／006四、與相鄰學科或相關領域的關系／007五、小結／009第二章語境／012一、引言／012二、語境研究的由來／013三、語用學下的語境觀／015四、語境的制約功能／017五、小結／024第三章言語行為／028一、引言／028二、言語行為理論的基本主張／029三、言語行為的三分法／030四、言語行為的分類／031五、間接言語行為／033六、擴展的言語行為／034七、小結／035第四章會話含意／041一、引言／041二、自然意義與非自然意義／042三、含意與蘊含／043四、會話含意的類別／044五、會話含意的特征／046六、小結／049第五章合作原則／053一、引言／053二、合作原則的內容／053三、對合作原則的違反／057四、合作基礎上對準則的刻意違反／060五、基于合作原則的會話含意推導／062六、小結／063第六章指示語／067一、引言／067二、指示語的定義／068三、指示語的特征／068四、指示語的分類／069五、漢語指示語的使用特點／076六、小結／076第七章預設／081一、引言／081二、預設的定義／081三、預設的特征／084四、預設的觸發語／085五、預設的分類／090六、小結／094第八章會話組織／098一、引言／098二、會話的基本單位／100三、會話組織的局部特征／105四、會話組織的宏觀特征／110五、漢語會話組織的特點／114六、小結／119第九章稱呼語／125一、引言／125二、稱呼語的定義與功能／126三、漢語稱呼語的分類／130四、漢語稱呼語使用的禮貌原則／135五、漢語稱呼語使用的語境制約與策略取向／136六、小結／138第十章語言模因／145一、引言／145二、模因的定義／146三、語言模因的分類／146四、模因的傳播過程和傳播方式／149五、語言模因的特征／151六、漢語模因的使用特點／153七、小結／154第十一章元話語／159一、引言／159二、元話語的定義／160三、元話語與元語用意識／160四、元話語的分類和元語用功能／161五、漢語元話語的使用特點／172六、小結／174第十二章禮貌原則／180一、引言／180二、禮貌與不禮貌的定義／181三、禮貌與不禮貌的屬性／182四、影響禮貌與不禮貌判斷的因素／184五、禮貌原則與宏大禮貌策略／185六、漢語交際文化中的禮貌原則研究／192七、小結／193第十三章面子理論／198一、引言／198二、面子理論／198三、漢語言文化中面子的定義／199四、漢語言文化中面子的特性／201五、小結／206第十四章身份話語／211一、引言／211二、身份話語與語用身份／211三、身份話語中身份的特性／213四、漢語交際中身份的話語運作／214五、小結／216第十五章語用變異／220一、引言／220二、變異語用學／221三、漢語中的語用變異／223四、小結／230第十六章語用能力／236一、引言／236二、語用能力的定義／236三、語用能力的構成要素／238四、語用能力的發展階段／239五、語用失誤及其分類／240六、小結／243參考文獻／247