商品簡介
“五I”理論的產生源于張楚廷教授對人的獨特理解、對生命的深切感悟、對教育的深刻認識。作者在將“五I”與美國的泰勒原理、與多爾的3S(Science、Story、Spirit)以及4R(Richness、Recursion、Relation、Rigor)等理論的比較中發現：“五I”是一個具有人本特質和中國氣派的課程理論。“五I”既考慮了課程內容，又考慮了課程實施方法；既是價值觀，又是方法論；既可以用於課程資源組織，又可以用於課程實施及評價。同時，“五I”具有未完成性與開放性，可以而且應該與國內外的相關教育理論建立互補與融合關係。該著作從基本內涵、理論特質、教育價值、生成淵源、國際比較、實踐途徑及應用效應等多個角度對五I的形式、實質做了充分闡釋。說理性與敘事性相結合，在將文學手法用於學術著作寫作等方面也開展了大膽嘗試。該書研究的雖是一種課程理論，實則闡釋了一種科學的思維方式與先進的為人處世哲學，能給廣大讀者特別是教育工作者、學生以比較深刻的啟發。
作者簡介
黎利雲，男，1971年生，湖南新化人。副教授、湖南省普通高校青年骨幹教師。
先後就讀於新化縣坪煙小學、坪溪中學、新化縣第一中學、湖南師範大學，獲得文學學士、管理學碩士、教育學博士學位。
先後擔任過：湖南省畜牧獸醫研究所辦公室秘書、辦公室主任；湖南涉外經濟學院人事處處長助理、專職教師、民辦高等研究所副所長；懷化市沅陵縣虎溪實驗學校小學部校長；梧州學院專職教師、小學教育教研室主任；衡陽師範學院專職教師、教育學系主任。
主持或參與“自由知識與命題教育―自由知識在大學課堂教學中的實踐形態研究”“建設兩型社會與發展高等教育之互動關係研究”“張楚廷教育思想研究”“大學課堂教學改革目的及路徑研究”“基於立德樹人視角的教學理論借鑒與創新研究”等國家級、省級和校級課題10余項。在《中國教育學刊》《消費經濟》《太平洋學報》《湖南師範大學教育科學學報》《大學教育科學》《當代教育論壇》、中國人民大學報刊複印資料等刊物上發表論文60餘篇。
目次
目錄
推薦序一 只為真理求真理――為黎博士之作代序 張楚廷
推薦序二 悠悠學術事 款款師生情 周慶元
推薦序三 教學之道 守正求新 鐘紫君
自 序 遇見·相知·感謝·祝願――獻給我們的張校長 黎利雲
上篇 理論篇
第一章 緒 論 1
第一節 研究緣起 3
第二節 關鍵詞界定 8
第三節 研究內容 11
第四節 研究意義 12
第五節 研究綜述 17
第六節 研究方法 22
第二章 五I的基本內涵 24
第一節 五I的具體所指 25
第二節 從範疇看五I 40
第三節 五I中的教育目的 41
第三章 五I的理論特質 44
第一節 文化淵源上的多元性 45
第二節 內容關涉上的多維性 50
第三節 價值取向上的人本性 60
第四節 作用方式上的融合性 67
第五節 審美體驗上的愉悅性 74
第四章 五I的教育價值 81
第一節 有利於豐富課程與教學理論 81
第二節 有利於發展自由教育 94
第三節 有利於建設生態課堂 99
第四節 有利於培養智慧人 105
第五章 五I的生成淵源 111
第一節 心系教育孕育五I 111
第二節 用“人哲學”奠基教育 124
第三節 五I生長于傳統文化中 145
第四節 用理論創作表徵生命活力 162
第六章 五I的國際比較 182
第一節 五I的借鑒與超越 183
第二節 五I的中國氣派 203
第三節 各家各派互補之路 212
下篇 踐行篇
第七章 張楚廷的五I實踐 221
第一節 五I在被持續關注中得到發展 221
第二節 創辦綜合性大學的若干理由 224
第三節 全面開展課程建設 229
第四節 五I理念下的教學與演講 253
第五節 高產優質的學術創作 286
第六節 高度的社會評價 306
第八章 吐魯番的五I實踐 311
第一節 張楚廷新疆講五I 312
第二節 五I在吐魯番生根發芽 315
第三節 論文或報道見證五I的教育價值 323
第四節 由教育五I走向旅遊六I 325
第五節 借力五I推進吐魯番旅遊環境建設 328
第六節 逝者已矣 生者如斯 332
附錄二則 353
第九章 黎利雲的五I實踐 383
第一節 走進小學課堂 384
第二節 讓學生在社會活動中獲得成長 394
第三節 讓學生也愛上五I 401
第四節 豐富多彩的五I旅途 416
第五節 用五I開展家庭教育 419
結 語 我嘗試，我存在 425
致 謝 萬水千山總是情 430
後 記 一絲慰藉 437
