漢語國際傳播中外國人漢字習得研究（簡體書）

漢字是外國學生學習漢語的難點和“瓶頸”，如何認識漢字教學在整個對外漢語教學中的地位、突破漢字教學這個難點，成為對外漢語教學界亟待研究的課題。本書運用語言實驗、深度訪談、問卷調查等方法，搜集了大量的語料和素材，從外國人漢字習得過程、漢字學習感知、漢字教材編寫等角度，開展了漢語國際教育背景下外國人漢字習得特徵研究，以期豐富對外漢字教學研究的內容體系，為對外漢字教學實踐提供參考和借鑒，促進漢語國際教育事業的發展。全書緒論和第一章，介紹了研究的基礎背景以及相關進展，主體部分第二-六章，分析了外國人漢字習得的若干特徵，結語部分對全書進行了總結。本書適用於對外漢語研究人員、對外漢語教學人員、漢語國際教育專業師生、漢語國際推廣部門工作人員以及其他關心漢字書寫和傳播的朋友。

徐茗，1974年生，安徽歙縣人，安徽師範大學文學院在讀博士生。1996―2016年在安徽師範大學國際教育學院工作，2016年調入上海師範大學對外漢語學院工作，副教授，碩士生導師，主要從事漢語國際教育、社會語言學研究。在《世界漢語教學》《語言戰略研究》《對外漢語研究》等期刊上發表學術論文10多篇，主持國家級課題1項、教育部人文社科和上海哲社課題各1項、其他課題5項。2005年獲安徽師範大學教學成果獎、2010年獲安徽師範大學優秀教學獎。

緒 論
一、問題的提出
二、研究的意義
三、研究的思路及方法
第一章 我國對外漢字教學研究進展
一、三種期刊的文獻分析與比較
二、研究內容的具體分析
三、小結
第二章 韓國留學生漢字書寫偏誤類型及成因分析
一、韓國學習者漢字習得研究現狀
二、韓國留學生漢字書寫偏誤類型及特點分析
三、韓國學生漢字書寫偏誤成因分析
四、針對韓國學生書寫偏誤的相關教學建議
第三章 泰國零起點學生漢語聲母、韻母聽辨障礙的調查研究
一、研究現狀
二、泰國學生漢語聲母韻母聽辨障礙因素的調查與分析
三、對策與建議
四、針對泰國學生聽辨難點的聲母、韻母教學設計
第四章 外國留學生漢字學習策略的調查研究
一、留學生漢字學習策略的調查過程
二、留學生漢字學習策略分析
三、留學生漢字學習策略存在的問題及解決辦法
第五章 泰國中學生漢語教學現狀調查研究――以泰國程逸中學為例
一、泰國程逸中學的漢語教學現狀
二、泰國中學生對漢語教學感知的調查
三、泰國程逸中學漢語教學的問題
四、泰國程逸學校漢語教學的發展對策
第六章 對外漢語初級階段漢字教材分析――以《體驗漢字·入門篇》為例
一、研究的現狀
二、研究的範圍與方法
三、《體驗漢字·入門篇》漢字教學內容
四、生字情況統計與分析
五、生字複現率的統計與分析
六、初級階段對外漢字教材的編寫思考
結 語
一、漢語國際推廣中外國人漢字學習若干結論
二、本研究內容及其不足之處
附錄一 留學生漢字學習策略調查問卷
附錄二 留學生漢字水平測量表
附錄三 泰國中學教師漢語教學情況調查問卷
附錄四 泰國中學生學習漢語的調查問卷