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少數民族中小學雙語教育績效研究：基於新疆的調查（簡體書）
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作者簡介
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雙語教育作為創建多元文化社會的重要手段，已經成為世界上許多國家教育體系的重要組成部分，它在打破語言文化隔閡、促進民族間交流方面正發揮著越來越重要的作用。近年來，各國加大了對雙語教育的投入，雙語教育績效已經成已經成為各界廣泛關注的熱點問題。本書主要分為雙語教育績效的理論與實踐兩個部分。雙語教育績效理論研究部分，在多元文件教育理論、雙語教育理論及績效技術理論的基礎上，從概念語義界定的角度明確了教育績效內涵及雙語教育績效內涵，並建構出了雙語教育績效系統理論模型。雙語教育績效實踐研究部分，以新疆中小學少數民族雙語教育目標為基礎，對新疆中小學少數民族雙語教育績效測量的維度進行了分解，編制出了相應的調查問卷，實現了對新疆中小學少數民族雙語教育績效現狀的測量，並對其影響因素進行了深入的研究，最後提出了相應的績效改進措施。研究在豐富和深化現有理論的同時，對教育績效的測量及改進研究具有一定的參考價值。
作者簡介
張紅豔，石河子大學師範學院副教授，北京師範大學理學博士，主要從事少數民族雙語教育及績效技術研究，主持完成國家哲學社會科學基金項目《新疆少數民族地區雙語教育績效及評價指標體系構建的研究》，作為主要參加者參與了國家哲學社會科學基金項目《新疆維吾爾族、哈薩克族、漢族中小學公民意識現狀與教育對策研究》等國家級課題三項，主編教材1部，在《電化教育研究》《開放教育研究》等核心期刊發表論文近十篇，獲得實用新型專利一項，獲得石河子大學教學成果二等獎等多項。
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