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商品簡介
商品簡介
本書遵循“實然考察―理論探究―現實反思―國際比較―應然追求―實施策略”的邏輯脈絡，通過系統考察我國高職教育評估價值取向的實然狀態及其問題偏差；高職教育評估應然價值取向生成的內在依據、外在依據和邊界依據；高職教育改革發展的趨勢、形勢以及高職院校辦學狀態；比較研究美國、歐盟等職業教育質量保障與評估的取向特徵，最終提出了我國高職教育評估價值取向的應然追求，並給出了其得以實現的路徑建議。
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