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商品簡介

作者簡介

名人/編輯推薦

獲選第79梯次「好書大家讀」 優良少年兒童讀物

終極數學測驗

如果老師在課堂上突然來個臨時考,要你解下面這道題,該怎麼做?

a.      拿出鉛筆,胡亂吼個咒語!

b.     說你必須上廁所……上到下課鈴響。

c.      跑去老師面前,給他大大的擁抱。

d.     翻白眼、跌倒在地,裝死。

 

如果你選ac,那你一定會愛上這本書!書中充滿各式各樣應用數學的酷炫方法,像是太空中的黃金唱片到大自然的黃金比例。

如果你選bd,那你一定會需要這本書!書中會告訴你數學其實很可愛,因為我們本來就很喜愛的事物,有很多都跟數學有關,像是餅乾、披薩和音樂!

乘法表會給你蕁麻疹嗎?當你看到很多數字在一起時,你會爆炸嗎?貝瑟妮‧巴頓以她特有的滑稽風格,用驚人的方式向讀者介紹數學相關的人、事、物—— 比如音樂,宇宙飛船,甚至烘焙餅乾!這不是一本數學參考書,它是一種以不同的方式詮釋數學,讓我們了解數學在我們生活中是不可或缺的!

【生活無處不數學】

數據統計,每十個人中就有四個人討厭數學。本書要告訴那四個人,數學是最實用的科目,你的日常生活中都缺少不了它。

 

【利用幽默感和好奇心克服令人害怕的事物】

本書利用與外星人的幽默對話,反駁一般人對數學的偏見,讓讀者慢慢愛上數學。

 

【首刷附贈磁鐵】

限量烤餅乾造型的數字磁鐵,讓讀者動手玩數學。

※ 適讀年齡:5~8歲親子共讀,9歲以上自行閱讀

 

 

 貝瑟妮‧巴頓(Bethany Barton/文圖
貝瑟妮‧巴頓是一位屢獲殊榮的兒童書籍作者和插畫家。她2015年的書《我想要愛蜘蛛》(Viking / Penguin)獲得了無數獎項和星級評論,包括2016年獲選Children's Choice Award 3rd/4th Grade 最佳書籍。她的2017年書《Give Bees A Chance》(Viking / Penguin)是2017SCIBA獎的決賽入圍者,被列入斯克里普斯國家拼字比賽「偉大的詞彙,偉大的作品」,並在紐約時報上發表。她的書已被翻譯成3種語言。

 ♦好評推薦

洪萬生(臺灣數學史教育學會理事長)

蘇意雯(臺北市立大學數學系教授)

 地方爸爸與他的小幫手們(「地方爸爸與他的小幫手們」版主

 雙丁麻麻(「雙丁麻麻的部落格」版主

 

 

我試著愛上數學

                                                                                     洪萬生    臺灣數學史教育學會理事長

 

本書是一本為所有年齡層的人所創作的(數學)繪本。根據維基百科的說明,所謂繪本picture book就是「畫出來的書」,至於其內容,則是「整本書以圖畫為主,可以連貫成為單一完整故事」。換言之,如果去掉文字,讀者光是依靠書中的圖畫,就可以掌握故事內容,那麼,這本書就可以被稱做繪本。

 

按照此一定義,本書當然是一本繪本,儘管數學符號絕對必要。作者開宗明義就強調:「數學就是徜徉在想像力國度的邏輯」。她運用想像力來「對比」邏輯,顯然企圖點出繪本所指向的視覺敘事visual narrative之特色。同時,此一對比也延伸到邏輯論證上的「自我指涉」:「使用數學來說明有多少人不喜歡數學」!這個「以子之矛,攻子之盾」的策略,為作者 / 讀者拉開了對話的空間:無論如何你就是離不開數學!所以,「試著愛上它」說不定是一種超前部署的策略。這是本書帶給讀者的第一個驚喜。

 

沒想到故事一開始,作者就「夾帶」一位外星人進來,讓我們必須聽他「嘮叨數學」個沒完沒了,這是作者帶給我們的第二個驚喜。試想如果讓「全知全能」的上帝或造物主來扮演他的角色,那麼,讀者可能會有「聽訓」的感覺,而認定神聖的「數學好像與我無關吧」。不過,顯然是由於外星人的激將法,作者開始試著「做餅乾」回敬外星人。結果,烤餅乾的食譜當然用到數學「這整份食譜根本就是應用題嘛」。

 

儘管如此,一直以來令人煩躁的數學學習經驗,譬如,無聊而沒有意義的計算,以及死背不完的公式等等,始終盤據在作者的心頭而無法「甩鍋」。不過,有了外星人的提醒,作者要我們將這些布滿數字的書頁搖一搖,「讓一些數字掉出來」。這一個敘事的插曲,讓作者可以從容變換主題,將讀者引向看起來比較「軟調子」的數學與音樂之關聯。

 

然而,再怎麼把數字搖一搖,無聊的數學又是如何帶領我們跟著它擺動身體?外星人介紹我們認識(古希臘數學家)畢達哥拉斯,他就是利用弦長與樂音的比例關係,說明「音樂之中其實隱藏著數學」,因此,我們可以跟著數字「搖擺起舞」。當然,數學並非只是這些成比例的數字而已,它在人類過去的長程航海,以及最近的太空探險,都扮演著不可替代的角色。即使回到我們所熟悉的生活環境,這些有用的面向,也絕對不會掩蓋大自然所隱藏的對稱性、黃金比,以及碎形等等這些美不勝收的數學優雅展現。

 

好了,「你又把所有的東西變成數學了啦!」於是,作者再將主題「扳回」可能是她所擅長的美食主題。她在介紹披薩這個「派」pie的時候,試圖測量它有多大?又是怎麼去測量?如此,卻又讓外星人「掌握先機」,將派(ㄆㄞˋ)連結到π(ㄆㄞ),從而引出這個圓周率的本質及其與圓周長之關係。不過,作者未將那八片披薩拼湊成上下交疊的類長方形,進而估算披薩(面積)的大小,實在有一點可惜,因為她忽略了數學圖畫也擁有「再發現」數學知識的功能。

 

儘管如此,作者引述π的近似值 3.14159265358979…,「永遠寫不完,而且絕對不重複」,因而「真是出乎意料!」她顯然是在讚嘆數學的「神奇」與不斷創造的「驚喜」。為了不讓此一主題因深入而導致難以「收拾善後」,她決定將小數點右邊之第十五位以後的數字全部甩掉 -- 現在,看起來清爽多了,可以讓我們心平氣和看待數學知識的本質了。

 

「為什麼數學只能有一個正確答案?」這是它有用的原因之一,因為至少我們人類可賴以溝通,另一方面,也因為數學訴諸於一種其他學科所沒有的「確定性」(certainty),所以,我們有一套「共同的規矩」可以遵循。由此可見,我們處處依賴數學,只是習焉而不察。在這種情況下,如果我們「試著愛上數學」,當然順理成章,沒什麼不好意思的。

 

        以上,我簡要重述本書故事情節,特別指出作者如何凸顯數學的「有用」及「有趣」。數學繪本以圖畫為主,文字或口語敘事為輔,如何主要依靠圖畫來編織整個故事的來龍去脈,當然考驗作者協商「數學敘事+圖畫敘事」的功力。不過,由於作者是屢獲殊榮的兒童文學作家及插畫家,她順著(文學)敘事的邏輯走,來分享她所努力經營的「試著做」(I am trying)之喜感,因此,她的敘事即使不及於有些數學圖畫所呈現的「圖說一體,不證自明」proof without words,無字證明),也就無傷大雅了。

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