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本書體現學前兒童社會教育的理論與實踐研究的最新成果 ，同時將研究領域拓展到整個學前期，以更好地適應社會和學校自身發展的 需要。本教材的每章 內容均包括學習要點提示、學前兒童社會教育的有關 理論和觀點闡述、典型案例及案例分析、參考資料、課後思考與練習、附錄 資料，從多側面、多角度呈現教學內容，方便教師操作和使用。
作者簡介
獨立完成《學前兒童語言教育》、《學前兒童社會教育》、《幼兒園語言教育與活動設計》、《給幼兒教師的101條建議。語言領域》、《0―3歲兒童語言發展與教育》、《學前兒童心理與優教120問》等專著與教材。
發表論文《關於早期閱讀的思索》、《對語言教育幼小銜接的思考》、《圖畫書閱讀誤區與解析》、《從信息加工心理學理論看早期閱讀的教學策略》等多篇。
發表論文《關於早期閱讀的思索》、《對語言教育幼小銜接的思考》、《圖畫書閱讀誤區與解析》、《從信息加工心理學理論看早期閱讀的教學策略》等多篇。
名人/編輯推薦
本書體現學前兒童社會教育的理論與實踐研究的最新成果 ，同時將研究領域拓展到整個學前期，以更好地適應社會和學校自身發展的 需要。本教材的每章 內容均包括學習要點提示、學前兒童社會教育的有關 理論和觀點闡述、典型案例及案例分析、參考資料、課後思考與練習、附錄 資料，從多側面、多角度呈現教學內容，方便教師操作和使用。
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