夢想北大精華集(第一冊)（簡體書）

本書為夢想北大系列叢書的精編版。本書精選了以往出版的“夢想北大”系列圖書中的優秀文章，主要了講述北大學子奮鬥背後不為人知的勵志故事。內容真實詳盡、引人入勝。能讓廣大學生讀者在讀了他們的故事後，奮發向上，取得高分；能讓廣大家長讀者在讀了他們的經歷後，育子有方，幫助孩子更上一層樓。
本書對處於迷茫狀態的初高中學子們和為了孩子的教育而焦頭爛額的家長們都不失為一本重要的參考。撥開濛濛迷霧，點亮燈塔的輝光，讓他們真實地觸碰到將要航行遠方的精彩所在。北大校長郝平為本書作序。

李喆，2005年畢業於北京大學哲學系，哲學碩士，助理研究員。現任北京大學教務部副部長、招生辦公室主任，中國高等教育學會招生考試研究分會副秘書長。曾參與主編《夢圓北大》系列、《高分背後的故事》、《我憑什麼上北大》等圖書，在《北大教育評論》、《江蘇高教》等期刊發表多篇論文。

本書對處於迷茫狀態的初高中學子們和為了孩子的教育而焦頭爛額的家長們都不失為一本重要的參考。撥開濛濛迷霧，點亮燈塔的輝光，讓他們真實地觸碰到將要航行遠方的精彩所在。

1 / 進學解

要有良好的心態。一次“敗仗”之後，自信可以助你走出深淵；那麼若是一場“勝仗”之後呢，你會不會就被勝利沖昏了頭腦，自信爆棚，然後忘乎所以？狂喜過後一定要有良好的心態，也就是我們說的“hold住”“淡定”。



9 / 多深的根基，築多高的牆

做題目的價值並不止於熟能生巧,更在於觸類旁通。同理,一種方法、一種數學思想可以應用於不同的題型。方法和數學思想總是有限的，數學的魅力在於將各種方法、思想相互融合，用自己的智慧去對已知的解題方法進行自由組合，從而達到解決問題的目的，收穫攻克難關時的滿足和喜悅。



19 / 學習生活“碎碎談”

多整理自己的筆記，有助於把這些知識轉化成自己的，並加深自己對這些知識的理解。學來的知識就像是一堆堆的素材，需要我們把它們加工組合成一幅完整的作品，那樣的知識才真正有價值。



29 / 劃方法之槳，掌心態之舵，在學海遠航

教材既是學習的起點，又是學習的終點。從教材出發，瞭解學習方向、學習目的，開展學習；在聽老師講課的過程中學到更多知識；最後回歸教材，形成整體的感知，概括總結，精練提高。在這個過程中，我們能體會到它由薄變厚，再由厚變薄，並將知識掌握透徹。



37/ 那些年的“過關秘籍”

在課堂上要緊跟老師的思路，同時可適當作記錄。有問題可快速記錄下來並在課後解決，不要在一個問題上“吊死”。也可在課堂中直接提出，但注意不要與老師“糾纏”不清，這會浪費課堂時間，課後解決更佳。



49 / 我的高中學習經驗介紹

我要談談存疑提問。在這個問題上，同學們有時會走向兩個極端。有的同學會考慮所謂的“面子”，而不願意向老師、同學請教；有的同學則自己還未深入思考，便急於向別人提問。這都是不好的提問習慣。



59 / 一分耕耘，一分收穫

做一道題時，我們不僅要把這道題研究清楚，還要思考這一類題的解決方式，並回想自己以前做過哪些同類題，找出問題的實質，不被表面“包裝”所困擾，這樣才能不斷有所收穫。否則，做出一道題就只會一道題，不會遷移到他處，也就很難有所提高。



65 / 選擇選擇，重在選擇――數學選擇題技巧

對任意的或沒加條件的或不確定的條件的題目，可用特殊法（包括特殊值、特殊情形等），這種方法對解一些數列題尤為有效。要確定一個等差或等比數列需要知道兩個條件，但是題目經常就給出一個條件，這時就可以用常數列或者其他符合要求的簡單的數列代替求解。



73/ 獨立思維

除卻我們不可否認的智商上不多的差距，以及教師等外在因素，我們擁有的資源是基本同等的，都只是三年時間，我們能做的也不過是在有限的時間內去提升自己的效率。



83 / 且歌且行

之所以放棄零碎時間，是因為我認為抱著搶時間的心態做事，必然是急躁的，作業質量也不高，這是要不得的。高三已經不是應付作業的時候了……這種習慣也會導致粗心，草草完成的作業若有很多因為粗心造成的錯誤，久之就會使自己不自信，考試時總是擔心自己有很多粗心造成的錯誤，又沒有時間檢查，如此一緊張，常常會考不好。



93 / 點亮目標，穩中求勝

每個人都有自己的興奮點，我們要結合自己的興奮點來安排各種任務，實現時間的有效利用。例如在自己很疲憊時要適當放鬆，進行一些戶外運動。我高中三年沒有逃過一節體育課，我覺得參加體育活動既能放鬆自我、強健體魄，又能加強同學間的交流，對自我調節很有幫助。



101 / 學習方法之淺見

一個人如果在學習中不能夠獨立思考，就不能把知識變為自己的。一個不會獨立思考的人會受到別人思維的左右，思想會受束縛。不獨立思考、不主動學習新知識的人，只能學到些膚淺、皮毛的東西，永遠掌握不了精髓。



109 / 做精明的中學生

投入地聽講，指的是能在課堂上將老師講解的和教材表達出來的所有知識消化理解。要做到理解，就不能僅僅停留在表面，而要做到有深度、有廣度、多角度地領會；要能聯想到其他知識，自覺將其連成網絡；對艱深的概念要深刻理解；要能在心裡提出問題。



117 / 笑對前方，堅實前行

目標應該是具體的、細化的。記得一位馬拉松冠軍在賽後接受採訪時，道出了他的秘訣――在跑馬拉松的前一天，他都會騎自行車沿著路線走一遍，記住沿途的一些標誌建築物，第二天跑時會全速沖向第一個記憶中的建築物，再全速沖向第二個、第三個……直到終點。如果把整個馬拉松賽程比作高中的學習，那終點便是高考，每一個標誌“建築物”就是每一階段的具體目標，有了這些“建築物”，我們才能清楚地知道自己離最終目標還有多遠，也才有動力去“全力衝刺”。



125 / 高中拾遺

但與他人不同的是實現認真的方式。在我看來，對那些概念、定理一定要明白其推導過程，而且要自己能推導，決不能含糊。作業中不會的問題我也堅決靠自己解決，實在不會再去請教別人。而課餘時間我便全部投入讀書與運動當中去了。



133 / 我的高考

我羡慕自製力強的人，羡慕一看書就專注地沉浸其中的人，羡慕小說看不斷還能維持在年級前十的人。面對諸多不滿意，我開始學會接受最平凡的自己，接受我有諸多不足的現實，並著手改正。



143 / 把握高三，贏得高考

相信我，沒有誰會忍受不了這種辛苦，這種既苦又甜的生活是一種幸福生活。沒有能與不能，只有想與不想，做與不做。不行動，有一萬句誓言也沒有用。所以，從現在開始，為自己的理想而奮鬥，學會忍受辛苦，也許最終你還是不能成為第一，但你一定會為自己的進步而感到開心，一定會為自己的堅持而感到慶倖。



151 / 學海泛舟

精心呵護摯愛之花，它才能綻放璀璨的笑靨。親其師，信其道。熱愛某個學科，我先從熱愛老師開始。或細緻認真，或幽默風趣，或學貫古今……每位老師都有其獨特的人格魅力。於是一輪美麗的循環就這樣產生了： 越敬慕老師，越會專注聽課，課後積極探索。



161 / 淺談高中語數英的學習方法

學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識，我們既要能鑽進去，又要能跳出來，要結合自身特點，尋找最佳的學習方法。華羅庚先生所說的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程值得我們在實踐中用心體會。學習方法因人而異，但學習的四個環節（預習、上課、作業、複習）和一個步驟（歸納總結）是少不了的。



177/ 因時制宜得佳績

最好的游泳運動員最後不是靠慣性達到終點，而是一直奮力劃水直到手摸到池壁。最好的學生也不是靠平時的積累“滑”到高考，而是直到考前的最後一刻仍心平氣和地尋找著自己可以進步的地方。始終保持平和的心態，會讓你更容易發揮出好的水平。



187 / 回首高中，我想將這些與你分享

在我看來，如果說奮鬥是獲得好成績的基礎，那麼計劃與糾錯則是學習的關鍵所在。



195 / 談生物學競賽學習之經驗

筆記是要反復翻的。記憶的關鍵在於重複，而筆記就能幫助你高效地重複。很多人記了筆記之後就置之一旁，這和沒記筆記幾乎沒有差別，知識記到筆記本上不一定就是你的，記到腦子裡才是你的。



203 / 學習經驗總結

規範的卷面，會給閱卷老師一個好印象――書寫認真→學習認真→成績優良→得分高。05mm 中性筆答題、作圖，兩道橫線劃去筆誤，不能使用塗改液，字跡不能超出方框……這些都是必須要注意的地方。同時，該寫的內容一定要寫全。閱卷老師在閱卷時是按步驟給分的，我們要避免出現“會而不對”“對而不全”“全而不規範”的問題。



215 / 腳踏實地開啟人生新篇章

請你記住，挫折是筆財富。從客觀上講，每次考試的失利，就是我們知識網絡薄弱環節的最好反映。在一次次的總結中，我們的實力也在不斷提升。



221/ 回首競賽路，寄語同道人

很多人都有一種感覺，第一遍看書的時候如果效果不好，以後無論再看多少遍也不會提高太多。因此，我們一定要注重第一遍看書的質量。看書時要對所學知識進行整理，將各個部分的知識連貫起來，總結出適合自己理解記憶的知識體系，這對於鞏固基礎是很重要的。



227 / 逐夢北大

如果對課堂上老師所講內容我們都能記牢，都能弄懂，就會很容易得到高分。很多同學課上不認真、不專心，課下加班加點，這種做法是不可取的。認真聽課才有可能在學習上做到事半功倍，就算是你自認為已經掌握的內容，最好也再認真聽一遍，加深印象。



235 / 淺談高中三年的一些心得

不登頂峰，難見“一覽眾山小”的磅礴之景;不臨低谷，怎能體會“潤物細無聲”的真情細節之美?