老人長期照護多專業團隊中社會工作者的專業身份認同（簡體書）

本書以生態系統視角為理論框架，運用紮根理論的研究方法，選取某市一家醫療、護理和社會工作等多專業合作的老年社會服務中心為研究單位，針對中心多專業團隊中的社會工作者開展研究，探索該多專業團隊的服務開展過程和社會工作者在團隊中的任務及社會工作者建構專業身份認同的歷程。本書綜合運用文獻法、深度訪談法和參與觀察法等方法收集資料，並借助NVIVO質性分析軟件和紮根理論的資料分析方法展開分析。

羅敏敏，廈門大學社會學博士，現為西南大學文化與社會發展學院講師。主要研究方向為老年社會工作、社會工作多專業合作、社區社會工作，近年來發表中文核心論文數篇。手機：15260222701；郵箱：lmmlovie@163.com

本書為從事老人長期照護及其他多專業合作領域的社會工作者提供了一個實踐與理論的參考框架

第一章 導論………………………………………………………………… １
第一節 問題的提出 …………………………………………………………… １
一、研究背景 …………………………………………………………… １
二、研究問題 …………………………………………………………… ５
三、研究意義 …………………………………………………………… ６
第二節 相關研究回顧 ………………………………………………………… ７
一、身份認同和專業身份認同研究………………………………………… ７
二、社會工作者的專業身份認同研究 …………………………………… １０
三、多專業合作研究 …………………………………………………… １９
四、國內外老人長期照護服務研究 ……………………………………… ３４
五、小結………………………………………………………………… ４１
第二章 研究設計 ……………………………………………………………… ４３
第一節 理論框架 …………………………………………………………… ４３
一、生態系統視角的來源與發展 ………………………………………… ４３
二、基於一般系統理論的生態系統視角 ………………………………… ４６
三、吸收社會生態學等理論後的生態系統視角 …………………………… ４９
四、生態系統視角對本研究的指導 ……………………………………… ５２
第二節 研究方法 …………………………………………………………… ５４
一、研究方法的選擇 …………………………………………………… ５４
二、研究對象 …………………………………………………………… ６３
三、研究資料的收集和分析 ……………………………………………… ６９
第三章 多專業團隊如何開展服務 …………………………………………… ８０
第一節 多專業團隊的合作分工流程 ………………………………………… ８０
一、尋找服務對象 ……………………………………………………… ８０
二、篩選服務對象和建立專業關係 ……………………………………… ８３
三、“醫療 護理 社工”綜合需求評估 …………………………………… ８５
四、制定綜合服務介入計劃 ……………………………………………… ８６
五、綜合服務介入 ……………………………………………………… ８７
六、多角度評估服務成效………………………………………………… ８８
七、結案………………………………………………………………… ８９
第二節 社會工作者在多專業團隊中的工作任務 ……………………………… ９０
一、有關老人的工作任務………………………………………………… ９０
二、有關照護者和老人家庭的工作任務 ………………………………… ９６
三、有關老人所在社區的工作任務……………………………………… １００
四、有關多專業團隊的工作任務 ……………………………………… １０３
五、有關社會工作機構的工作任務……………………………………… １０５
第四章 影響專業身份認同形成的生態系統………………………………… １０７
第一節 微系統與社會工作者專業身份認同的關係…………………………… １０７
一、多專業團隊 ……………………………………………………… １０７
二、服務對象 ………………………………………………………… １１０
三、社區居委會 ……………………………………………………… １１３
四、社會工作機構……………………………………………………… １１７
五、實務研究團隊……………………………………………………… １２１
第二節 中系統與社會工作者專業身份認同的關係…………………………… １２５
一、社會工作機構與社區 ……………………………………………… １２６
二、社會工作機構與實務研究團隊……………………………………… １２８
第三節 宏系統與社會工作者專業身份認同的關係…………………………… １２９
一、A機構與同領域機構之間的交流和競爭 …………………………… １２９
二、政府和政策 ……………………………………………………… １３１
三、我國社會工作教育 ………………………………………………… １３５
四、文化 ……………………………………………………………… １３７
第五章 建構專業身份認同的歷程…………………………………………… １３９
第一節 不明專業身份:行政總助理? 還是社會工作者? …………………… １３９
一、社會工作者:“所有的都在做”和 “沒有我也可以做得很好” ……… １４０
二、周圍他人對社工的專業身份認知不一致 …………………………… １４６
三、小結 ……………………………………………………………… １５３
第二節 初識專業身份:裝備專業知識 ……………………………………… １５３
一、各方參與綜合服務培訓的原因……………………………………… １５４
二、社會工作者所需的基礎知識和常用技巧 …………………………… １５６
三、社會工作者與周圍他人的互動中初識專業身份……………………… １６７
四、小結 ……………………………………………………………… １７２
第三節 發展專業身份:提升專業能力 ……………………………………… １７２
一、提升社會工作者與社區居委會合作的專業能力……………………… １７３
二、提升社會工作者與多專業團隊成員之間的合作能力 ………………… １８５
三、與周圍他人的互動中進一步擴展專業身份認同……………………… １８８
第四節 深化專業身份:有根據的反思 ……………………………………… １９２
一、進一步提升專業能力 ……………………………………………… １９３
二、在與周圍他人的互動中明確自己的專業身份 ……………………… ２００
第六章 研究結論與討論……………………………………………………… ２０８
第一節 何為 “多專業合作中的整合者” …………………………………… ２０８
一、“多專業合作中的整合者”的基本內涵……………………………… ２０８
二、“多專業合作中的整合者”形成過程的基本特徵 …………………… ２０９
第二節 作為 “多專業合作中的整合者”的服務邏輯 ………………………… ２１１
一、關注服務對象在日常生活中的多元需求 …………………………… ２１２
二、注重多元合作和延伸轉換 ………………………………………… ２１５
三、掌握整合功能的服務技術 ………………………………………… ２１６
四、運用多學科和多專業的基礎知識 …………………………………… ２１７
五、秉持整體格局下的專業價值觀……………………………………… ２１７
第三節 多專業合作中專業身份認同內涵的中西比較 ………………………… ２１８
一、中西方多專業合作中的專業身份認同內涵的比較 …………………… ２１８
二、中西方多專業合作中專業身份認同差異的原因分析 ………………… ２２１
第四節 多專業合作中專業身份認同與我國社會工作專業化發展 …………… ２２３
一、目前我國社會工作專業化發展面臨的挑戰 ………………………… ２２３
二、多專業合作中專業身份認同對我國社會工作專業化發展的影響……… ２２５
第五節 本研究的局限 ……………………………………………………… ２２６
一、研究對象上的局限 ………………………………………………… ２２６
二、研究方法上的局限 ………………………………………………… ２２７
三、研究設計上的局限 ………………………………………………… ２２８
參考文獻………………………………………………………………………… ２２９
附錄 訪談提綱………………………………………………………………… ２４５
附錄 A 第一次訪談的提綱內容 …………………………………………… ２４５
附錄B 第二次訪談的提綱內容……………………………………………… ２４６
附錄C 第三次訪談的提綱內容……………………………………………… ２４７