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商品簡介
商品簡介
本書全力關注教師教學知識的統整問題，突破以往教學知識研究單純從發展的視角來探討發展的思維桎梏，從統整的視角來檢視教師教學知識發展中存在的分離與斷裂問題，為我國教學知識研究提供了一種新的研究思維和研究視角。基於實踐視野和統整視角對教學知識所涉及的橫向要素及縱向發展進行全面的“統”與“整”，促成教師教學知識從無序的“分離”態發展為有序的“整合”態。本書提出了教師教學知識發展的方向――走向統整的教學知識發展觀，指明了教學知識發展的方向和趨勢，這為教學知識的發展探索出了一條新路徑。
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