前言
《安全管理》第四版是在第三版的基礎上修訂而成，本書第三版為“十二五”職業教育國家規劃教材。在修訂過程中，堅持從企業安全管理崗位要求出發，以現行安全生產法規標準為依據，注重科學性和實用性，體現最新安全管理內容，反映新理論、新技術、新方法，適應新時代高等職業教育教學改革的新要求，滿足信息化教學、項目化教學、案例教學等教學範式的需要，並將近年來教學改革成果融入其中，特別是借助二維碼技術，擴大了本書的信息量。
本書繼承了第三版所具有的以下幾個方面的高等職業教育特色：
1.總體內容與實際安全管理崗位能力要求相適應。安全管理崗位主要任務，如對人的安全管理，對生產場所、生產裝置或設備的安全管理，安全生產法規標準的宣傳與貫徹，企業安全生產規章制度、安全操作規程的建設與實施，事件原因分析與整改對策制定，應急體系建設、應急預案的編制與演練，事故管理與統計分析，現代安全管理方法的運用以及國內外先進安全管理模式的借鑒等均在本書中充分體現。
2.內容對接職業標準和崗位要求，與國家安全生產的法規、標準要求相一致。
3.每章正文之前設置有“知識目標”和“能力目標”， 以便於學生的自主學習。
4.書中選編有一定數量典型事故案例，便於實施事故案例教學。
5.每章正文之後設置有“課堂討論題”， 便於實施以學生為主體的教學理念，培養學生的學習主動性、語言表達能力和創新能力。
6.每章正文之後設置“能力訓練項目”，訓練學生解決實際問題的能力，滿足安全管理崗位的要求，滿足項目化教學等教學範式的實施。
7.每章正文之後設置有“本章小結”和“思考題”，便於學生的課後學習和提高。
第四版新編及主要修訂內容：
1.第一章，依據《危險化學品重大危險源辨識》（GB 18218—2018），對第一節重大危險源相關內容進行修訂；第二節修訂了職業危害申報的內容，新編了職業病報告的內容，新增了職業健康監護的內容；對第四節中的安全科技、安全投入進行內容補充。
2.依據《用人單位勞動防護用品管理規範》（2018年版）、《個體防護裝備配備基本要求》（GB/T 29510—2013）、《個體防護裝備選用規範》（GB/T 11651—2009）等對第五章第三節個體防護的相關內容進行修訂。
3.第六章新增了對《中華人民共和國消防法》、《生產安全事故應急條例》（國務院令708號）的介紹，並對《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國安全生產法》等相關內容進行了修訂。
4.依據國務院大部制改革結果和《中華人民共和國安全生產法》，新編第七章第一節我國安全生產工作機制；新編了第六節安全技術措施計劃制度之“三、項目範圍”，新編“生產安全事故隱患排查治理制度”作為第八節，新編“建設項目安全設施‘三同時’監督管理制度”代替原第八節內容作為第九節。
5.依據《生產安全事故應急預案管理辦法》（2019年版）、《生產經營單位安全生產事故預案評估指南》（AQ/T 9011—2019）、《生產經營單位生產安全事故應急預案編制導則》（GB/T 29639—2013）對第八章第二節進行了修訂。
6.第九章，依據《危險化學品重大危險源辨識》（GB 18218—2018），對第七節進行了修訂 ；依據《職業健康安全管理體系要求及使用指南》（ISO 45001—2018）、《企業安全生產標準化基本規範》（GB/T 33000—2016）對第八節進行了修訂；依據《注冊安全工程師分類管理辦法》（安監總人事〔2017〕118號）、《注冊安全工程師職業資格制度規定》和《注冊安全工程師職業資格考試實施辦法》對第九節進行了修訂。
7.結合近年來頒布的安全生產法律法規標準、生產經營單位實際、最新安全科學管理技術進展以及本書編寫團隊研究成果對第三版中的其他不適宜之處進行了修訂及凝練。
8.更新並擴充附錄部分。
附錄一 《危險化學品重大危險源辨識》（GB 18218—2018）
附錄二 國家安全監管總局關於印發《化工和危險化學品生產經營單位重大生產安全事故隱患判定標準（試行）》和《煙花爆竹生產經營單位重大生產安全事故隱患判定標準（試行）》的通知
9.運用二維碼技術，讀者可以通過掃描二維碼學習查閱正文拓展內容。
本書由天津職業大學劉景良教授主編。中國一拖集團有限公司安全環保部汪曉華主任工程師完成第七章第三節、第四節的修訂，長沙環境保護職業技術學院熊素玉高級工程師完成本書第七章第一節、第八節、第九節的編寫任務，本書其余章節的修訂由劉景良教授完成。全書由劉景良教授負責統稿。
由於編者業務水平的局限，書中疏漏之處在所難免，懇請讀者批評指正。
編者
2020年10月
第一版前言
“安全第一、預防為主、綜合治理”是指導我國安全生產工作的基本方針。“安全生產”是指在社會生產活動中，通過人、機、物料、環境的和諧運作，使生產過程中潛在的各種事故風險和傷害因素始終處於有效控制狀態，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。中國政府歷來重視安全生產工作，《國民經濟和社會發展“十一五”規劃綱要》把“提高安全生產水平”專列節，並提出了考核指標；中國共產黨的十六屆五中全會更是確立了“安全發展”的指導原則，所有舉措均向國內外昭示了中國政府搞好安全生產的堅強決心。
搞好安全生產管理，是各級政府和生產經營單位做好安全生產工作的基礎。而了解、熟悉和掌握有關安全生產管理的基礎知識、基本理論和基本方法又是做好安全生產管理工作的基礎。
本書作為面向高等職業教育安全類專業學生的專業課教材，在編寫過程中，從生產經營單位安全生產管理崗位的要求出發，以現行的法律法規為依據，注重科學性和實用性，並努力體現最新的安全生產管理內容，希望能為企業從事安全生產管理工作的人員提供有益的參考。
本書具體內容包括安全管理基礎知識、安全生產管理理論、不安全行為的分析與控制、人失誤的分析與預防、安全技術措施、安全生產法規與標準、安全管理制度、事故應急救援與傷亡事故統計分析、現代安全管理等內容，對安全生產管理工作中涉及的基礎知識、基本理論和基本方法作了較系統的介紹。為便於讀者加深對本書內容的理解、掌握及應用，在每章正文之前列出了學習目標，在部分章節選編了一些典型的事故案例，在每章後提供了復習思考題。
本書的第七章及第九章的第二節由熊素玉編寫，其余章節由劉景良編寫。劉景良負責統稿工作。
在本書的編寫過程中，參考並吸取了許多專家、學者的研究成果，參閱了許多文獻資料（詳見本書的參考文獻），本書編者在此由衷地表示感謝。
由於水平所限，書中不妥之處在所難免，敬請讀者批評指正。
編者
2008年4月
第二版前言
近年來，我國安全生產水平不斷提高，新頒布了一系列與安全生產相關的法律法規，特別是國務院 2011年11月26日頒布的《國務院關於堅持科學發展安全發展促進安全生產形勢持續穩定好轉的意見》（國發 ［2011］ 40 號）對我國的安全生產工作做出新的部署，有許多新的要求和精神，本教材第一版中的部分內容已不再適合新的形勢。本次修訂是在第一版《安全管理》教材的基礎上進行的，修訂中緊緊圍繞國家新的安全生產政策精神，力求充分體現現行適用的安全生產法規、標準，以滿足安全生產管理的要求。修訂過程更加注重安全科技發展和生產經營單位的安全生產實際，反映新理論、新技術、新方法，並與現行的相關安全衛生法律、法規、標準相協調。
修訂與新編寫的主要內容：
1.對第一版第一章第一節中的“重大危險源”部分，按照GB 18218—2009進行重新編寫。
2. 對第一版第三章第五節“三、安全教育與訓練”中的部分內容進行重新編寫。
3.刪除第一版第五章第四節的全部，相關內容並入第七章第二節。
4.對第一版第六章第二節“二、主要職業安全健康法規主要內容”中的“（六）安全生產法”、“(十) 危險化學品安全管理條例”和“(十一)特種設備安全監察條例”的全部內容進行重新編寫。
5.對第一版第七章第二節中“二、作業場所職業衛生基本要求”更名為“二、作業場所職業衛生要求”，並對其中的部分內容進行重新編寫。
6.對第一版第七章第四節中的“2.特種作業人員安全技術培訓考核”的全部內容進行重新編寫。
7.對第一版第七章第七節中的部分內容進行重新編寫。
8.對第一版第九章第六節“企業安全文化建設”的全部內容進行重新編寫。
9.第九章第五節刪除了“五、美國石化企業的安全管理”部分。
10.對第一版第九章第七節“重大危險源管理”的全部內容進行重新編寫。
11.結合近年來頒布的相關法律法規標準、安全生產實際及最新安全科技進展而對第一版中的其他不適宜之處進行修改或增減。
12.附錄2更新為“危險化學品重大危險源辨識(GB 18218—2009)”。本書由天津職業大學劉景良主編。長沙環境保護職業技術學院熊素玉完成本書第七章的主要修訂編寫，天津職業大學劉景良完成本書其余章節的全部修訂編寫及第七章的部分修訂編寫。全書由天津職業大學劉景良負責統稿。
由於編者業務水平的局限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。
編者
2012.05
第三版前言
本書是在第二版教材的基礎上修訂而成。在修訂過程中，從企業安全管理崗位要求出發，以安全生產法規標準為依據，注重科學性和實用性，體現最新安全管理內容，反映新理論、新技術、新方法，適應高等職業教育教學改革的要求，滿足任務驅動、項目化教學及案例教學等教學模式的需要，並將近年來教學改革成果融入其中。
本書的高等職業教育特色具體體現在以下幾個方面：
1.總體內容與安全管理崗位能力要求相適應。安全管理崗位主要任務，如對人的安全管理，對生產場所、生產裝置或設備的安全管理，安全法規標準的宣傳與貫徹、企業安全生產規章制度、安全操作規程的建設與實施、事故應急預案的制訂與演練、現代安全管理方法的運用以及事故分析與預防等均在本書中充分體現。
2.內容對接職業標準和崗位要求，與國家安全生產的法規、標準要求相一致。新增了“安全操作規程”、“事故的原因”、“中華人民共和國特種設備安全法”、“安全生產標準化”等內容，並對第二版中不適宜之處進行了修改或刪減。
3. 每章正文之前增設“知識目標”和“能力目標”， 以便於學生的自主學習。
4. 書中選編了一些典型的事故案例，便於實施事故案例教學。
5. 每章正文之後增設有“課堂討論題”， 便於實施以學生為主體的教學理念，培養學生的學習主動性、語言表達能力和創新能力。
6. 每章正文之後增設“能力訓練項目”，訓練學生解決實際問題的能力，滿足安全管理崗位的要求。滿足任務驅動、項目化教學等教學模式的實施。
7. 每章正文之後還設置有“本章小結”和“思考題”，便於學生的課後學習和提高。
本書由天津職業大學劉景良教授主編。劉景良教授與天津大沽化工廠朱超祥高級工程師共同完成本書第五章的修訂，劉景良教授與長沙環境保護職業技術學院熊素玉高級工程師共同完成本書第七章的修訂，本書其余章節的修訂由劉景良教授完成。全書由劉景良教授負責統稿。
由於編者業務水平的局限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。
編者
2014.05
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
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