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結合天一小學已有的辦學基礎和未來的發展規劃，我們將以人為本的學校管理觀念具體化為“在成事中成人”的管理理念，並將學校管理的形式、內容、細節、流程等要素進行優化整合，在學校教育管理層面打破了原有“校長室―教導處―教師”的單向層級管理架構，創設了由校長室、書記室、工會協同管理下的“四部”多向交叉網狀管理架構，提升了學校管理的實效，並就培養卓越教師而提出的“四制”的教師協同培養機制。書籍的第一章論述了“四部四制”管理架構的由來以及不同部門、制度之間的關係；第二章展現了了作為“四部”核心的管理協調部如何保障學校系統運行，促進師生協同發展；第三章論述了課程教學部開展智慧教學，踐行課程領導理念的過程；第四章呈現了學生發展部注重立德樹人，營造螞蟻育人文化；第五章記述了後勤保障部如何落實安全保障，為學校師生和家長提供人本專業服務的生動過程和案例；第六章則重點分析了天一小學為培養卓越教師而提出的學科分管制、組長工作制、項目負責制、值日校長制，通過“四制”，教師們的能力得到了極大的激發和提升。
作者簡介
作者呂華瓊，天一小學校長，發表論文30餘篇；主編《培養未來的世界公民
上海市長寧區第一小學“未來學習中心”的實踐探索》一書，2017年由華師大出版社出版。
上海市長寧區第一小學“未來學習中心”的實踐探索》一書，2017年由華師大出版社出版。
名人/編輯推薦
一位小學校長，自稱是學校的“首席服務員”，嘗試變革學校單向層級管理架構，致力於構建“四部四制”的現代學校管理機制。何謂“四部”？何謂“四制？“四部”旨在加強部門建設，各條塊工作協同發展，讓學校裡的每一位成員群策群力，從而促進學生陽光生長。“四制”何以成人，讓學校裡的每一位教師各展所長、各盡其能，得到專業的成長？一所小學的管理機制又如何變革“人”“事”——“成事中成人”？千頭萬緒，抽絲剝繭，且聽這位“首席服務員”向我們娓娓道來。
而在今的天山第一小學裡，校長的管理重在指導、支持、鼓勵和服務，學校群智湧現、通力協作，每一位成員更是煥發活力，銳意進取。其中的緣由，我們還可以從老師們撰寫的案例中找到些啟發。
而在今的天山第一小學裡，校長的管理重在指導、支持、鼓勵和服務，學校群智湧現、通力協作，每一位成員更是煥發活力，銳意進取。其中的緣由，我們還可以從老師們撰寫的案例中找到些啟發。
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