新起點日語‧第一冊：教學輔導用書（簡體書）
- ISBN13：9787521326031
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 作者：朱桂榮
- 裝訂／頁數：平裝／186頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2021/06/01
主題書展
以主題為帶領：教材依據兩部課程標準精選課文主題，使學生在學習日語、瞭解日本文化的同時，拓寬視野，增強民族文化認同感和自信心；並體現學科的育人功能，落實立德樹人的根本任務。
以情境為依託：教材的內容設計強調真實情境，課文和例句中多伴有情境提示，努力使學生在掌握語言知識的同時也學會如何實際運用。
以語篇為載體：課文篇幅短，圖文並茂，例句豐富。詞彙、語法複現率高，便於學生在學習過程中通過反復接觸，有效掌握所學的知識。
以任務為驅動：教材中設計了大量真實且實操性較強的交際活動，有利於培養學生的思維能力和日語綜合運用能力。在教材中導入評價體系，鼓勵學生自我評價，學會學習管理。
朱桂榮，女，北京外國語大學北京日本學研究中心副教授。1996年畢業於北京師範大學，1999年畢業於北京外國語大學北京日本學研究中心，2003年畢業於（日本）禦茶水女子大學語言文化研究科日語教育專業，2006年畢業於（日本）禦茶水女子大學人類文化研究科應用語言學專業，獲博士學位。主要從事日語教學、日語教師教育等方面的研究。參與多個全國性高校日語教師發展與研修項目的設計實施工作。現為（日本）日語教育學會會員、北京協作實踐研究會會員，教育部高中日語、初中日語課標組成員，同時擔任外研社新課標日語教材2的主編。
《新起點日語第一冊教學輔導用書》是與《新起點日語第一冊》配套的教師用教學輔導用書。本書依據《普通高中日語課程標準（2017年版）》 《義務教育日語課程標準（2011年版）》提出的育人目標和相關要求編寫而成。編寫過程中，充分考慮到高中日語教師在教學過程中遇到的困難和問題。針對《新起點日語第一冊》教材的使用，首先為教師提供了教學設計思路，方便教師整體把握一課的教學目標。在每一個板塊中，為教師提供了一系列教學建議，以此提升教師的教學效果。同時針對課文，也配有相應的譯文供老師參考使用。此外，本書為教師提供了教材中的信息梳理表和實踐活動的參考答案，其中包含聽力的實踐活動配有聽力原文。
1.教學設計思路
教學設計思路中介紹了各課課文的主題及語篇內容，闡述了備課在培養日語學科核心素養方面所應貫徹的育人要求，並為教師提示了培養日語學科核心素養所應注意的事項。
2.能力目標
每課的能力目標以“能做”的形式提出。在教學過程中，教師應在豐富的情境中開展語言教學，?明學生將語言知識轉化為語言能力。當教學任務結束時，教師要切實考查學生是否達成了目標要求。
3.知識要點
每課的知識要點提示了學生應掌握的詞彙量、語法項目以及交際用語。編寫團隊在編寫本書的過程中力爭實現語言知識的高度整合和有機融合。教師可以根據知識要點，合理安排這些知識點的教學，提升教學質量。
4.教學內容
《新起點日語第一冊》的每課課文分為“情境一”和“情境二”兩大板塊。各板塊由課文、信息梳理表、單詞、交際用語、語法、實踐活動等內容構成。針對上述教學內容，編寫團隊依據《普通高中日語課程標準（2017年版）》《義務教育日語課程標準（2011年版）》中提出的育人要求，在尊重外語學習規律的基礎上，提出了教學建議。本書中的教學建議以學生的有效學習為中心，重視對能力和素養的“雙培養”。此外，本書將單詞表中的重點詞語提示出來，並配有一到兩個例句及例句譯文，同時對教材中的語法解析和交際用語進行了適度拓展，語法解析中的例句均配有譯文。通過以上方式提升教師的教學效果。
5.課文譯文
教材中的課文篇幅短小、圖文並茂，內容易於學生理解和掌握。教師可利用插圖和信息梳理表，指導學生背誦課文並嘗試翻譯課文，在教學過程中培養學生“我能行”的自信心。本書提供的課文譯文僅為參考材料。
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