商品簡介
《青燈有味似兒時》是琦君回憶童年的散文作品集，也是琦君重要的散文代表作，書中收錄有《玳瑁髮夾》《南海慈航》《菜籃挑水》《吃大菜》《青燈有味似兒時》等文章共三十余篇。內容關於故人故鄉、師長舊友等，作者用質樸的文字，呈現身邊小事、生活見聞，抒發心得雜談，質樸動人，溫柔敦厚，情真語摯。
一個人如能對世間一切都寬大為懷，對萬物息息相關，清明的心，自會產生廣大靈感。也就是理學家所說的“半畝池塘，自有源頭活水”啊！
——《南海慈航》
我們當年童稚情親，如今都已漸入老境。在臺灣時每回見面，都是絮絮叨叨的，有說不完的故鄉往日情景，也有說不盡的魂牽夢縈。這種心情，豈不也好像半個多世紀前，外公和胡公公兩位老人，坐在灶頭邊有講不完的“當年初”事兒呢？
——《紙的懷念》
我根本不是個能奏得出美妙音樂的人，倒不如勉力把心弦放鬆，在注定了的呼吸次數與心跳次數中，把節拍放慢，時間延長，雖不能享受“撿來人生”，卻無妨把所有余年，視作是“撿來歲月”吧！
——《撿來歲月》
作者簡介
琦君（1917—2006）
原名潘希真，女，中國著名作家。從小在溫州、杭州兩地學習生活，曾任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。著有散文集、小說集及兒童文學作品四十余種，主要著作有《桂花雨》《青燈有味似兒時》《煙愁》《橘子紅了》等。
名人/編輯推薦
收錄創作成熟時期作品，琦君經典散文大陸完整授權！近二十篇文章被選作中考現代文閱讀試題，文章入選《語文》課文
序
來美已忽忽四年半了。客中歲月，賴以自遣的是閱讀與寫作；得以與朋友們互通情愫的是彼此的作品在報上見面。這就是我迄未停筆的主要原因。
在《玻璃筆》小品文集出版之前，我將一些較長的篇章抽下暫時保留。一年多來，又陸陸續續寫了若干篇，乃得以再結集出書。能有此小小成績，固不敢沾沾自喜，卻不能不感謝各位主編先生的催稿，與好友們的殷切關注與鼓勵。
我雖身處海外，卻經常收到年輕讀者與小讀者的來信，幾乎每一封都告訴我，喜歡看我寫童年時代的故事。我也確實有懷念不盡的往事，寫不完的童年故事。
有人說緬懷往事是老的象徵。我卻覺得念舊事的那一份溫馨，使我回到童年，使我忘憂、忘老。也使我更有信心與毅力，面對現在與未來。因為我仿佛覺得，當年愛護我、教育我的長輩親人，仍時刻在我身邊。
為了珍惜這一份心情，我決定以本集中的一篇《青燈有味似兒時》為書名。
在本集出版前夕，當我看校樣重讀《三十年點滴念師恩》與《一回相見一回老》二文時，不免感觸萬千。因恩師逝世倏將三載，敬愛的沉櫻姊那時正臥病醫院。我曾多次想打電話向她慰問，哪怕只聽到她低微衰弱的聲音叫一聲“琦君”都是好的。但因生怕引起她心緒的顛簸而怏怏作罷。有一回打到她家中，思明夫婦在醫院，是她孫女文琦接的電話。問起奶奶的病況，她無奈地說：“還是那樣啊！”我立刻感到與沉櫻姊早已是咫尺天涯，只得悵憾地掛上電話。
在寄出校樣不久，就收到思薇、思明電話，告知我他們的母親已告別人間。思薇說，不久前她喜見母親曾一度清醒，並能被扶起床來，坐在輪椅裡推出戶外觀賞早春來臨的景象。她手捧兒女們特地為她買的美麗鮮花，心神愉悅地微笑著讚賞。看去病情似有轉機。思薇嘆息說：誰知好景只曇花一現呢？沉櫻姊原是最愛花的人，在芬芳的花季中，她聞著花香，安詳地去了。她是在夜深睡夢中靜悄悄地離去的，未曾驚動任何人。
她久病纏綿，這樣的不辭而行，對她來說，未始不是解脫。可是兒女們總以不能挽回慈親的健康，使他們得以菽水承歡為恨。在我們老友心中，悲傷的是想和她再說聲“一回相見一回老”都不可得了。
回想在臺北時，每次我的作品在報上刊出，她都會很快打電話來予我以贊許。一再地說：“寫吧，多寫吧，腦子是不會衰老的，筆是愈用愈靈活的。”我來美以後，每有新書出版，都給她寄去。可是她已體力漸衰，接到書，在電話中也無法與我長談了。最後一次我去思明家看她，她告訴我目力衰退，只能看看題目，不能看內容的小字了。現在呢？她對世間一切都已一瞑不視，不必要懊喪目力不濟了。可是我緬懷舊日與她言笑晏晏的情景，焉能免垂老失知音的悲痛呢？
現在新書即將出版，叫我如何寄到沉櫻姊手中？
我於心中默默地向沉櫻姊祝告：由於您的期許，我會執著地繼續寫下去。因為我相信您的話，“腦子不會衰老，筆是愈用愈靈活的”。
琦君
目次
小序 / 1
玳瑁發夾 / 1
南海慈航 / 10
菜籃挑水 / 15
吃大菜 / 18
青燈有味似兒時 / 23
鷓鴣天 / 33
難忘的歌 / 38
胡蝶迷 / 43
兩位裁縫 / 52
講英語 / 57
永恒的思念 / 61
紙的懷念 / 70
三十年點滴念師恩 / 81
借煙消愁愁更愁 / 103
但願虔修來世閑 / 111
撿來歲月 / 116
讀禪話偶感 / 120
“鬼抽筋” / 124
公路兇手 / 128
“有我”與“無我” / 133
生與死 / 137
恩與愛 / 142
“閨秀派”與丑惡面描寫 / 146
風車老人 / 150
自己的書房 / 154
遙遠的祝福 / 159
讀書瑣憶 / 164
有甚閑愁可皺眉 / 170
千古浮名余一笑 / 174
一回相見一回老 / 180
書摘/試閱
那枚真正的玳瑁髮夾，早已不知去向。現在梳妝盒裡保存著的，是一枚深咖啡色塑料質的，形狀是一只翩躚起飛的蝴蝶，非常像我幾十年前丟失的那一枚。是我偶然在地下車的小攤位上發現，特地買回來的。有時把它取出摸摸看看，也試著別在頭髮上，但因兩鬢漸稀疏總是滑下來，而且現在也沒有這種打扮了，就把它留下來作紀念。
真的玳瑁蝴蝶發夾，是早年一位姑媽從上海帶來送我的。當時若是什麼東西從上海買來，就像從美國或歐洲來的一般稀奇。於是我把它帶到學校獻寶，同學們當然搶著觀賞，不勝羨慕。一位有藝術天才的同學沈琪，最喜歡拿人家頭髮變花樣，在自修課時，她用自己口袋裡帶的小木梳，把我又烏亮又多的頭髮，在前額正中盤起兩個圈圈。把玳瑁蝴蝶夾子別在發根。我在小鏡子裡一照，覺得自己像畫裡畫的古裝“美女”，就得意非凡起來。好在下一節是圖畫課，圖畫老師是位溫和的好好先生，我就留著古裝頭舍不得拆掉。
圖畫課堂聲音太吵，隔壁課堂的糾察隊報告了校長，校長就咯咯咯地踩著那雙響亮的拔佳皮鞋來查堂了。一聽到她的皮鞋聲，全堂立刻肅靜得鴉雀無聲，反把圖畫老師嚇了一跳。
校長直向我走來，厲聲地問：“潘希真，你為什麼梳日本頭？”
我才想起自己的三朵花發髻，卻壯起膽子說：“校長，這是古裝頭，不是日本頭。”
“不管什麼頭，做學生都不準梳，而且除了黑色鐵夾子，任何有花的夾子都不許別，你難道不知道嗎？”
我已經嚇得哭起來了。坐在後排的沈琪，伸手三兩下把我的頭髮抓開，取下了玳瑁蝴蝶髮夾。
“給我。”校長又大聲地說。
沈琪理也不理，把夾子丟在我的鉛筆盒裡。
“給我。”校長盛怒地伸手去取。
也不知哪來的勇氣，我一把將發夾搶在手裡，捏得緊緊的。校長說：“我不記你過，但發夾要留在我這裡，星期六你回家時還你。你在家裡可以戴，外出不穿學校制服時可以戴。但穿制服、別校徽時就不能戴，你記得嗎？”
“校長，她的發夾是黑的，跟頭髮一個顏色，黑的鐵夾子可以別，為什麼黑的玳瑁夾子不能別，又不是翡翠別針呀！”沈琪毫無忌憚地說。她是班上膽子最大、反叛性最強的。她長得很漂亮，雪白細嫩的皮膚，紅紅的嘴唇，校長老是冤枉她搽抹胭脂，氣得她直跺腳。有一次，她硬是拉著舍監“裘奶奶”（同學們背地裡對舍監的稱呼）到盥洗室，當著她用肥皂毛巾使勁地擦臉給她看，要她向校長證明，她的白裡透紅是天生麗質，不是搽粉抹胭脂，因此裘奶奶和校長都很不喜歡沈琪。有一次，沈琪從家裡帶來一只翡翠別針，別在白制服大襟前，被裘奶奶一眼看見，一聲不響地就伸手把它摘下來，交給了校長。校長把沈琪叫到辦公室，狠狠給了她一頓大菜（我們稱訓斥為“吃大菜”），說她太貴族氣，怎可把貴重首飾帶到學校裡來，完全忽視校規，要被警告一次。翡翠別針由校長收著，當面交還她母親。
那次沈琪聽訓完，就跑到訓導主任沈先生面前，振振有詞地說：“戴一下翡翠別針不過是好玩，沒有半點炫耀的心意，校長說我貴族氣是不公平的，校長自己才貴族呢！皮鞋永遠穿名牌拔佳的。”
沈先生笑嘻嘻聽著，等她說完了，才慢條斯理地說：“校長也知道你是為了好玩，但穿制服戴翡翠別針很不調和，所以說你貴族氣。你是學生，自然應當守校規。校長並不受穿什麼牌子皮鞋的限制。為了穿得整潔、高雅，她當然可以選擇自己認為堅固又美觀的牌子穿。她勸你不要戴別針是要你守校規，不是個人和你過不去。校規不是校長一個人制定的。校規是團體生活的規範，個人的意願喜好與群體規範有抵觸時，一定要犧牲個人的意願與喜好，遵守群體規範，人類社會才會和諧，才會有進步。做學生時代，就要養成這種好習慣。你只要多想一想，就不會生別人氣了。”
我們一群同學，為了關心沈琪，都擁在訓導室的門口聽。覺得心平氣和的沈先生，講得蠻有道理，就把氣鼓鼓的沈琪拉回課堂。但她一直不開心，所以這次為了我的蝴蝶發夾，她就想起翡翠別針被摘下、刻骨銘心的那件事，因而借題發揮，故意提起翡翠別針。她說話時，一臉的滿不在乎。
校長轉臉向她說：“我現在不是問你，你用不著插嘴。”她又盯著沈琪看了半晌說：“你的頭髮又長過耳根了。星期六回家要剪短，如不剪短，我就請裘先生給你剪。”
“裘奶奶，誰要她剪？”沈琪衝口而出。
“你叫她什麼？”校長大聲地問。
我們都替沈琪捏了一把汗。誰知她馬上裝出一臉的笑說：“我們都喊她‘裘奶奶’，她照顧我們就像個慈愛的奶奶。你們說是不是呀？”
沈琪把“慈愛”二字提得特別響，一對頑皮的大眼睛向我們一眨一眨的，故意要征求同意。我覺得她的受責完全起因於我，就立刻挺身響應：“是啊，我們都喊她‘裘奶奶’。”
後面有的同學，忍不住哧哧地在笑。
大家一時都忘了現在是上圖畫課，也都忘了好脾氣的圖畫老師。回頭一看，原來他一個人站在黑板前面，用粉筆畫了一幅畫，畫的是校長生氣地瞪著我的三朵花古裝髻，蝴蝶發夾卻在半空中飛著，一群同學圍著拍手。
校長看了一眼黑板，倒沒有怎麼生氣，卻是無動於衷的樣子，皮笑肉不笑地對圖畫老師說：“你是藝術家，不會管束孩子。”就轉身噔噔噔地走了。
幸運地，她忘了蝴蝶發夾仍舊捏在我手心裡。
我們寄宿的同學，八人一間房子，每到周五晚上，熄燈以後，總是坐在床上，摸黑用一條條碎布，把發梢一綹綹扎緊卷起來。裘奶奶的探照燈電筒一照，一個個都躲進被子，把頭一蒙。但愛美是女孩兒天性，在被子裡仍舊辛苦地把發梢卷好，第二天早上一打開，發梢就向裡彎，軟蓬蓬的非常好看。因為星期六只有半天課，下午要回家了，走出尼姑庵似的校門，就得漂亮點呀。
走到校門口，向慈愛的工友老頭一揚手說聲“明天見”，非常神氣地走到馬路上，頭髮一甩一甩的，很有風度的樣子，因為自覺頭髮一點也不清湯掛面。
訓導主任沈先生，是位和平中正的好老師。他不像校長一天到晚繃著張油光發亮的臉。他總是微露一排齙牙，中間夾著一顆亮晶晶的金牙，不笑也像在笑，一說話更是滿臉的笑。我們受了校長的斥責，總是向他去訴苦。我被摘下蝴蝶發夾，也是直奔沈先生，埋怨校長管得太嚴了。女孩子要漂亮，頭髮上變點花樣，也是生活上的一點調劑呀。
沈先生笑嘻嘻地聽著，把一顆金牙完全露出來，慈愛地對我們說：“學校規定你們頭髮的長度，也不許戴飾物，第一是為了表現團體精神。整齊劃一就是一種美。第二是讓你們專心學業，不為頭髮留什麼式樣而分心煩惱。第三是節省你們梳洗的時間，都是為你們好呀！”
接著他講了個笑話給我們聽：
有一個人，天天為頭髮梳什麼樣式而煩惱，煩惱得頭髮掉到只剩三根，還要去理髮館梳頭，她請理髮師給她梳根辮子，梳著梳著，頭髮掉了一根，只剩兩根了。理髮師抱歉地說：“辮子編不成，就給你搓根繩子吧！”誰知一搓兩搓，又掉了一根，連繩子也不能搓了。她生氣地說：“你真不小心，算了算了，現在我只好披頭散發地回家了。”
我們都笑得轉不過氣來，沈先生說：“這位女士只有三根頭髮，多麼可憐，你們有滿頭的烏云，梳個自自然然的學生頭，最漂亮不過。你看我就不留西髮，只剪個平頂頭，自己覺得很舒服、很精神就好了。”
我們都覺得沈先生的平頂頭很漂亮，和他的笑口常開很調和，無論他穿長衫或中山裝和平頂頭都很配合，並不一定要留時髦的西發。我們都很敬愛沈先生，他勸告我們的話，我們都接受。星期六回到家中，將校長對我的責罵和沈先生對我的開導，都告訴送我玳瑁髮夾的姑媽。姑媽說：“他們兩位都是好老師，學校就像一個家，家有家規，校有校規。一個嚴厲，一個慈和。這樣你們的身心才能平衡。我想校長內心一定也是很寬容的。不然她就不會聘請一位這樣慈和的沈先生當訓導主任。這叫作‘寬嚴並濟’。”
姑媽是新派人物，女子師範學堂畢業。她一定很懂得教育心理吧！
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