3歲開始的每一步：在關鍵時期，給孩子提供關鍵幫助（簡體書）

我們的孩子，未來註定要在全球化的環境下工作和生活；他們將和來自地球上任何一個角落、族裔與母語各異的人成為同事；他們會去往各個大洲上學，工作，居住，出差，旅行。
三次普利策獎得主、《紐約時報》的專欄作家托馬斯‧弗裡德曼以一本《世界是平的》，向大眾宣佈全球化不可避免，已經到來。
地球已經在科技和信息的高速發展浪潮中，真正地成為了一個村落，我們把它叫作地球村，Global village。
可以說，現在任何領域，無論你是生產一款手機，還是創作一件藝術品，只要想有所成就，就會遇到全球化的問題。所以，全球化已經成為了一種必須的思維方式。
但是，在教育界，似乎對這個問題有些後知後覺，絕大多數學校裡，仍然在運用著過去的教育方式，去教育註定要面向未來的孩子。
2012年，在紐約曼哈頓，有一所學校，在誕生的那一天起，就真正地胸懷世界。
它的創始人之一，是美國教育界著名的南希‧舒爾曼( Nancy Schulman)女士，也就是本書的作者。南希是早教領域的著名教育家、領導者和作家。1990年到2011年，擔任美國著名的第92街Y幼兒園園長，擁有在紐約市私立學校超過40年的工作經驗。這所幼兒園建於1938年，它被《紐約時報》評為“競爭激烈的幼兒園”之一。
南希認為，我們必須認真面對教育的“全球化”問題，因此她參與創立了一家全新的教育機構，就是愛文的幼兒園。她說：“如果我們要幫助學生們準備好面對不可預測的未來，我們就必須改變教育他們的方式。”這是一本幼教專家寫給學齡前家長的教養指南，幫助家長培養未來能適應全球化的孩子，成長為卓越的人才。
我們應該在幼兒園裡尋求什麼?我們如何才能更好地評估什麼樣的學前教育適合我們的孩子?我們如何幫助孩子為壓力越來越大的面試做準備，我們自己又如何準備呢?對於分離、自律、如廁訓練和就寢時間，有效和無痛的策略是什麼?我們如何在不過度安排孩子的時間的情況下刺激他們，我們應該在哪裡劃定界限?在孩子的每個成長階段，好的書籍、玩具和活動是什麼?我們怎樣才能更好地支持和鼓勵孩子在家庭和學校的早期社交和智力發展?

南希·舒爾曼，擁有近40年的教育經驗，是美國幼教領域的著名教育家、領導者和作家。1973年到1990年，舒爾曼擔任紐約霍勒斯曼小學的招生部主任；1990年到2010年，她擔任美國著名的紐約92街Y幼兒園 (92nd Street Y Nursery School) 的園長。她也是獨立學校招生協會的董事會成員，錫拉丘茲大學教育諮詢委員會和紐約大學兒童研究中心教育諮詢委員會的成員之一。2012年，愛文紐約校區成立，舒爾曼作為創始領導者加入，擔任幼兒園園長，她不但參與幼兒園的課程設計與指導，還親自參與了校區設計，為孩子們營造了一個溫暖、安全、快樂、充滿想像力與創造力的世界。
艾倫·伯恩鮑姆，自1981年以來一直在第92街Y幼兒園工作，剛開始的職位是教師，十年來一直擔任夏令營負責人一職，自1997年以來一直擔任副主任。2008年，舒爾曼與伯恩鮑姆合作出版了《尋找合適的幼兒園》(華東師範大學出版社，2010年)，幫助家長剖析幼兒心理並分享實用智慧。