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作者簡介
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一本關於中小學教師科研寫作的方法論專著,第三版依據教師實踐研究的新動態新成果,補充更換實例,重寫關鍵教育事件等部分章節,構建了一個理解和提升教師科研寫作能力的新圖式。以教師實踐創新的新解讀為指引,闡述了“從實踐到文本”的內涵、路徑和方法。著重結合實例呈現教師科研寫作的過程及經驗,除剖析論文和案例的寫作難點,還介紹了關鍵教育事件、創意設計、會議綜述、教師寫作語言等新領域的寫作實踐。第三版改寫增補“關鍵教育事件”“尋找身邊的高手”等節,刪去網絡寫作等部分,完善了全書結構。
作者簡介
張肇豐,上海市教育科學研究院研究員、《上海教育科研》雜誌副主編,中國教育學會教育理論刊物分會顧問,華東師範大學兼職教授;編著長三角教育科研叢書系列《智慧教師的50個創意》等10本(華東師大出版社)。近年來關注教育研究方法、學校教育科研等研究領域,在教師的案例研究、創意設計、寫作語言等方面進行了探索性的研究。
名人/編輯推薦
一本關於中小學教師科研寫作的方法論專著,第三版依據教師實踐研究的新動態新成果,補充更換實例,重寫關鍵教育事件等部分章節,構建了一個理解和提升教師科研寫作能力的新圖式。
本書第一版問世後廣受好評,被《中國教育報》評為 “2011年影響教師的100本圖書”之一,入選教育部《2012年中小學圖書館(室)推薦書目》。
這本富有原創性的著作,讓我們重新認識了寫作在科研和自身成長中的意義,也引發了我們對於教師的個性化寫作的反思與共鳴。(《中國教育報·讀書週刊》)
本書第一版問世後廣受好評,被《中國教育報》評為 “2011年影響教師的100本圖書”之一,入選教育部《2012年中小學圖書館(室)推薦書目》。
這本富有原創性的著作,讓我們重新認識了寫作在科研和自身成長中的意義,也引發了我們對於教師的個性化寫作的反思與共鳴。(《中國教育報·讀書週刊》)
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