Pädagogisches Leadership im schweizerischen Schulsystem. Vorteile der Implementierung des Führungsmodells in der Schule

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P輐agogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: sehr gut, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Fokus der Arbeit steht das Konzept der p輐agogischen Leadership, dessen Implementierung im Bildungswesen und vor allem im Schulsystem von vielen Wissenschaftler*innen als empfehlenswert empfunden wird. Die Untersuchung bezieht sich auf die schweizerische Schullandschaft, n鄝lich auf teilautonome geleitete Schulen, deren Zahl in der Schweiz in den letzten Jahren erheblich gestiegen ist. Das Konzept der p輐agogischen Leadership basiert auf zwei grundlegenden Elementen - auf der transaktionalen Frung, die sich auf der operativen Ebene (Management) vollzieht und der transaktionalen Frung, die sich auf die strategische Ebene (Leadership) bezieht. Die Berksichtigung der beiden Ebenen ist f eine effektive und effiziente Frung einer modernen Schuleinrichtung unverzichtbar. Das im Rahmen der Arbeit pr酲entierte Frungsmodell hat als theoretische Basis das von Rolf Dubs adaptierte das St.-Galler Management-Modell, das vor allem auf teilautonom geleitete Schulen ausgerichtet ist. Die Arbeit soll die Antwort auf die Forschungsfrage geben, worin Vorteile der Implementierung des Modells von P輐agogischer Leadership in der Organisation Schule bestehen. Dabei fokussiert sich die Arbeit auf das Verh鄟tnis "Schulleiter*in - Lehrkr輎te", das hei t das Modell setzt sich zum Ziel, das Verh鄟tnis zwischen den beiden Akteuren zu optimieren und effektiver zu machen. Es wird davon ausgegangen, dass vom effektiven Verh鄟tnis zwischen Frungskraft und Mitarbeiter*innen die von der Organisation Schule erbrachten Leistungen (Output) positiv beeinflusst werden.