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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P輐agogik - P輐agogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universit酹 Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut f P輐agogische Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie k霵nte ein geeignetes F顤der- oder Interventionskonzept aussehen, um ein Kind, beispielsweise mit frkindlichem Autismus, zu therapieren? Um diese Frage zu beantworten, wird in dieser Hausarbeit zun踄hst der frkindliche Autismus, zusammen mit seinen Symptomen, n鄣er betrachtet und dargelegt. Daraufhin wird sich diese Hausarbeit einem Fallbeispiel widmen, mit dessen Hilfe der normgerechte Entwicklungsverlauf und der Verlauf bei einem Kind mit frkindlichem Autismus einander gegenergestellt werden. Danach wird in dieser Hausarbeit eine geeignete Interventionsma nahme erarbeitet. Der frkindliche Autismus geh顤t, wie auch das bekanntere Asperger-Syndrom, zum sogenannten Autismus-Spektrum. Diese werden unter dem Begriff "Autismus-Spektrum-Syndrom", kurz ASS, zusammengefasst. Bei ihnen handelt es sich um tiefgreifende Entwicklungsst顤ungen. Zu ihren Charakteristika z鄣len unter anderem Probleme im Bereich der verbalen und nonverbalen Kommunikation, sowie der sozialen Interaktion. Hinzu kommen stereotype, repetitive Verhaltensmuster und zwanghafte Routinen im Alltag. Studien zufolge, die bis zum Jahre 2000 durchgefrt wurden, litten ca. 7 von 10.000 Kindern an frkindlichem Autismus und rund 20 von 10.000 Kindern an ASS. Die Tendenz ist seither gestiegen. Studien, die nach dem Jahr 2000 durchgefrt wurden, deuten darauf hin, dass 17 von 10.000 Kinder an frkindlichem Autismus und 62 von 10.000 an ASS leiden.
