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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P輐agogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Technische Universit酹 Kaiserslautern (Distance and Independent Studies Center (DISC)), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser wissenschaftlichen Ausarbeitung ist es, die Bedeutung des Kompetenzlernens f die Berufspraxis zu verdeutlichen. Die vorliegende Arbeit soll zeigen, welche Methoden bisher von Unternehmen zur F顤derung der Kompetenzentwicklung eingesetzt werden und wie diese zu bewerten sind. Dazu werden die Methoden E-Learning und Blended Learning gegenergestellt, um Aussagen darer treffen zu k霵nen, inwiefern sich die Instrumente zur Kompetenzentwicklung in Unternehmen eignen. Diese Methoden sollen im Rahmen der Arbeit untersucht und verglichen werden, da sie im Hinblick auf die zunehmende Digitalisierung f Unternehmen nicht mehr wegzudenken sind. Dazu wird die Hermeneutik, als nicht-empirische, erziehungswissenschaftliche Forschungsmethode verwendet, was bedeutet, dass auf bestehendes Datenmaterial zurkgriffen wird. Diese Methode dient in erster Linie dem Verst鄚dnis der Thematik, sowie der Auslegung und Interpretation der Literatur. Zur Theoriebildung und um den tiefergehenden Sinn offenzulegen, findet zun踄hst eine Abgrenzung der Schlselbegriffe in Kapitel 2 statt. In Kapitel 3 wird dann der Prozess "Vom Wissen zur Kompetenz" veranschaulicht, in dem die Kernelemente der Kompetenzen zusammengeft werden. Basierend darauf folgt der Schwerpunkt der Arbeit. Dieser bildet die Kompetenzentwicklung in Unternehmen und ihre zunehmende Bedeutung. Auf Basis der Sekund酺forschung wird in Kapitel 4 er顤tert, wie Kompetenzentwicklung erm鐷licht sowie unterstzt werden kann. Es wird er顤tert, welche Bedeutung das Kompetenzmanagement f die Unternehmen hat. Nachfolgend wird sich auf die Darstellung und die kritische Beurteilung der beiden Methoden, E-Learning und Blended Learning sowie New Blended Learning fokussiert, um die Kompetenzen der Unternehmensangeh顤i
