Was ist guter Unterricht? Erwartungen vs. Realität an unterschiedlichen Schulformen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P輐agogik - Schulp輐agogik, Note: 1,0, Universit酹 Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist es, die Erwartungen sowie die Realit酹swahrnehmungen von Schern und Lehrern hinsichtlich der Frage "Was ist guter Unterricht?" durch Merkmalsauspr輍ungen, welche aus den zehn Gekriterien guten Unterrichts nach H. Meyer extrahiert wurden, zu ergrden und auf Priorisierungen zu untersuchen. Diese sollen miteinander verglichen werden, um Parallelen und Unterschiede zwischen den Sichtweisen von Lehrern und Schern zu bestimmen. Es stellt sich anschlie end die Frage, welche Konsequenzen sich durch die jeweiligen Konstellationen der Sichtweisen ergeben, um dem gemeinsamen Ziel von Schern und Lehrern, guten Unterricht zu gestalten, n鄣er zu kommen. Vergleiche der Idealvorstellungen guten Unterrichts und ihre Umsetzung bieten au erdem die M鐷lichkeit, Unzufriedenheiten von Schern und Lehrern zu eruieren, wenn Unterschiede bestehen.