【媒體評論】
◆作者使用不斷重複的句型，搭配完美協調、簡單大膽筆觸的插圖來突顯小兔子最初的不情願，妥協後的享受……這是本讀完令人非常愉快、溫馨的睡前故事。──《科克斯書評》
◆除了沉浸在作者充滿特色的插圖外，絕對也能引起家長和孩子的共鳴和熟悉感！──Booklist Online
◆精心安排的文字設計，讓小兔子的每個「不要！」都大大的印在讀者腦海中。不斷重複、孩子可預測的對白句型，不僅幽默活潑，也讓閱讀過程中彷彿深入其境，代入感十足！淘氣又獨立的小兔子，甜蜜的驚喜結局，讓大人溫暖會心一笑──「原來，孩子仍會有全新全意喊出『要！』的時候。」──《號角雜誌》書評
《小兔子準備好了嗎？》
【導讀序】
生活的細節是成長的準備
柯倩華│資深兒童文學評論、本書翻譯作者
繼《愛說不要的小兔子》之後，瑪佑克．亨瑞克斯創作了同樣以幼兒成長經驗和家庭生活為題材的《小兔子準備好了嗎?》。這本續集依然有明亮繽紛的色調、幽默搞笑的劇場風格；不過，主角小兔子似乎「長大了一點」，故事焦點不像前一本著重在幼兒自我的情緒感受，而是讓小兔子在生活行為裡展現幼兒成長的特徵，例如自己探索嘗試、自我修正、主動解決問題，甚至在人際互動中能為他人著想，例如等待和幫助別人。
整個故事其實只是描寫小兔子和爸爸一起出門前的準備，而他們不是要去很遠的地方或很多天的旅行，只是去家附近的公園而已！竟然「不知不覺」準備了好幾個小時 (請讀者自行參考圖像裡的鐘)，發展出一場豐富又好笑的戲。這樣的生活場景對很多家長來說應不陌生，幼兒的生活真是這樣，看似一點小事卻折騰大半天，意外的枝枝節節防不勝防，所謂計畫趕不上變化，有時真讓人緊張或挫折。不過，熟悉的生活細節經過文學處理成為圖畫書的文字和圖像後，讀者可以發現平常沒有注意到的重點或可能性，也能以綜觀全貌的角度體察事件整體涵意，進而思索這些生活細節如何影響小孩的成長發展，如何形塑家人關係。幼兒讀者認同角色和情節時，會投射自己的經驗，有助於更深的省思自己行為的意義。去公園的計畫一再延遲，但爸爸 (和作者) 似乎不很在意快慢。簡潔的親子對話和重複的句型延展了時間與空間，讓我們漸漸體會到: 去公園是計畫目標，但不是終極價值，最重要的是計畫裡的人，例如幼兒，在過程中有什麼感知和體驗？親子或家人互相對待 (對話) 時，是否建立友善互助的合作關係？
爸爸提議去公園玩，小兔子立即的反應是一連串以「我想要……我喜歡……」為主旨的句子。對這些充滿主觀想像的表達，爸爸沒有回應，只是說明接下來該做準備。首先準備衣服，小兔子隨自己高興穿上像要去游泳或表演的服裝，爸爸的回答沒有批評衣服或指責小孩，只是簡潔扼要的指出問題「不合適」，意謂穿著除了個人喜好以外，也需要考量客觀因素如場合、行動或天氣等。爸爸也沒有直接指示小兔子穿什麼，而是讓他一試再試，自己找到解答。此處成人的台詞很少，耐性卻很大，不厭其煩的重複，溫和而堅定的等待小孩，在畫面上完全隱身，將表演的舞台交給小孩，就像將成長的空間留給小孩，讓小孩在成人守護下，練習自己選擇、決定和修正。其次準備食物，作者用「幫忙」形容小兔子的行為，他甚至想到貓咪，幽默的圖像顯示不完美但很努力的過程。接下來，他準備了一大袋東西，但最想帶的大象竟然不在其中，而尋找大象途中又去做一些完全不相干的事，真實表現幼兒的特質。當小兔子終於真的準備好了，輪到爸爸上場表演，讓小兔子體驗等待的滋味，然後再次發揮他找東西的本事幫助爸爸。
故事後半段小孩和大人易位，讓小孩換位感受和思考，學習同理他人，也暗示成人跟小孩有相似之處，故事結構的平衡使人生的真相更完整。長大，並不是要成為完美的大人(沒有完美的大人)，而是能夠更有智慧的看待成長的人。小孩的身邊如果有願意跟他一起耐心準備的成人，有時間好好說話，好好穿衣服吃點心，分享有趣的圖畫書，家常生活自然充滿成長的樂趣和養份，就像小兔子找到大象和鑰匙，不言而喻，水到渠成。
【推薦語】
◆帶著期待的心情準備出發，心裡有許多的想要和需要等待張羅。在有限的時間裡，得要清楚覺察，做好選擇，下好離手。只是行動之前，難免有一些突發事件橫在眼前。沒關係，不疾不徐，親子攜手好好處理。往美好，出發吧！──王意中（王意中心理治療所所長、臨床心理師）
◆其實……不是只有小孩才會拖拖拉拉、分心健忘，爸爸媽媽也是耶～，但不管過程如何，只要我們在一起，就是最棒的旅程。──許伯琴（親子共讀頻道【我們家的睡前故事】版主、小妹媽媽）
◆簡單的線條和流暢的水粉彩點綴，描繪出爸爸和孩子之間的溫馨日常和充滿耐心溫暖的互動；大小讀者會因為俏皮的對白而笑出聲，並感到熟悉而心有同感。絕佳的親子共讀繪本，適合彼此大聲朗讀，共享彼此的愛。──goodreads書評推薦
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《愛說不要的小兔子》
【導讀序】
無法對「愛」說不
柯倩華│資深兒童文學評論、本書翻譯作者
《愛說不要的小兔子》這本圖畫書非常貼近幼兒的生活經驗和心理需求，活靈活現的表現出「每一天都像在打仗」的家庭生活和「每一件小事都是愛」的親子關係，又能以幽默溫馨的風格呈現幼兒在成長階段與自己及與成人之間的衝突矛盾，使故事情節和圖像畫面都充滿趣味與戲劇張力。這本圖畫書可讓幼兒與父母在歡樂的親子共讀過程中都感覺心有戚戚焉，難怪在還沒正式出版前就已售出八種語言版權，廣受好評。
瑪佑克．亨瑞克斯於1955年出生於荷蘭，移居英國從事繪畫、攝影等藝術創作與劇場設計的工作。《愛說不要的小兔子》是她創作的第一本圖畫書，或許是多年的劇場經驗使這本書呈現強烈的戲劇效果，一頁又一頁的文圖宛如一幕接一幕毫無冷場的好戲。擬人化的小兔子生動的「演出」一個幼兒的表情、姿態動作、欲望和個性，他在每個畫面上都是最明顯的焦點；而大尺寸開本的空間也為角色提供相當寬廣的舞台，形成任他自由自在、儘情揮灑的氛圍。
這種畫面構圖與書籍形式的考量，有助於角色的塑造及故事的風格。場景的物件都像舞台道具，明亮的色彩與輕鬆的線條形塑出一個為幼兒預備的遊樂場，不僅說明角色活潑、好動的個性，也確認了他被關愛和照顧的處境。充滿愉悅和愛的情境使不斷衝突與矛盾的情節和角色對話，沒有劍拔弩張的負面意義，反而像是節奏輕快的雙人舞或你來我往的鬥智遊戲，有一點張力，但更多的是好看和好玩。
小兔子多半時候像在演獨角戲，但他的眼神時常顯示，沒在畫面上出現的媽媽其實一直都在，這樣的表現作者在封面就已展現在讀者眼前。這很像幼兒總是自我中心，卻也時時注意媽媽或需要被媽媽注意，自我概念和依附關係緊密相連。故事情節很簡單，就是穿衣服、吃東西、玩遊戲這類一般幼兒的日常生活，不過當小兔子展現出兩、三歲幼兒「凡事說不」的特質時，簡單的事就都變得很有戲可唱。
根據兒童發展的理論，幼兒說「不」具有探索「我是誰」的意義，像是藉由表達自己的意見來宣告和建立自己的主體性。這種表現自我概念的行為，不僅常跟成人之間產生衝突，其實也使幼兒本身常產生自我矛盾，就像小兔子一樣。他明明喜歡，卻偏要說不；說了不要，卻又做相反的事。這會使幼兒處於一種內在不安的狀態，卻無法以清楚的言語表達，便顯得焦躁善變，一下子要一下子不要，讓抓狂的大人覺得「這小孩太難搞！」
幸好，這種階段性行為會隨著成長而過去，也幸好，在等待長大的過程中有充滿理解與愛的圖畫書可以相伴。幼兒在這樣的書裡看見自己而有共鳴，因著共鳴而學習認識自己的心情與行為。辛苦的成人能因此與小孩有一段快樂的時光，在故事裡一起以幽默化解衝突，以理解與愛做為幽默的基礎。
無論怎樣的一天，以象徵愛和接納的擁抱做為結束，就算再有意見的小孩，也無法說不。
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