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回歸教書育人本源，立足學科課程本體，開展 高質量的學科育人實踐，這是當前教育改革的必然要求。本書分四個章節對當前中小學“學科育人”的內涵與要求、現狀與需求、結構與方法、路徑和策略、條件和保障等進行了探索。一方面，從理論層面，厘清了學科育人的內涵和外延，說明了基於學科育人要求的課堂教學改革方向；同時，基於學科育人的區域調查和校本實踐，分析提煉了當前學科育人的基本結構、主要機制和關鍵舉措；並對學科育人的進一步深化落實提出了發展建議。另一方面，從實踐層面，基於中小學具體學科的課程與教學要求，聚焦16個案例，從“理解性認識、解構性定位、指向性設計、實踐性行動、反思性發現、批判性建構”六個方面，理解學科育人價值定位，明晰學科育人內容要求，說明學科育人設計思路，表徵學科育人具體過程，思考學科育人實踐成效，探析學科育人改進辦法。
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